慕課在線教學(xué)模式在民辦高校中開展的基本問題研究

青麗

摘 要：慕課（Massive Open Online Course）即“大規(guī)模在線開放課程”，因其大規(guī)模和開放性等特點(diǎn)，已成為國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)上的熱點(diǎn)，與之相關(guān)的非正式言論和正式的學(xué)術(shù)研究紛至沓來。本文試圖在全球慕課發(fā)展熱潮的背景下，參照國內(nèi)外慕課的相關(guān)研究成果，結(jié)合我校民辦高校的特點(diǎn)，探究我校慕課這一在線教育模式開展的基本模式及如何更好的加以利用。

關(guān)鍵詞：慕課;在線教學(xué);民辦高校

2012年，開放教育資源開始出現(xiàn)新的高潮，這就是以在線課程為核心的互聯(lián)網(wǎng)公司紛紛涌現(xiàn)并獲得飛速發(fā)展。以免費(fèi)、高質(zhì)量的課程內(nèi)容為賣點(diǎn)，對學(xué)習(xí)者提供廣泛的在線支持，包括課程任務(wù)布置、學(xué)習(xí)評估、師生和生生之間的交流互動(dòng)，甚至提供學(xué)習(xí)證書。這類非傳統(tǒng)教育服務(wù)受到了大眾的歡迎，人們將這一類新興的大規(guī)模開放在線教育模式稱為慕課。紐約時(shí)報(bào)將2012年稱為“慕課之年”。

2012年11月13日，美國教育理事會(huì)（ACE）同意對Coursesa 上由頂尖大學(xué)提供的幾門課程進(jìn)行評估。2013年2月，Coursesa 宣布其5門課程進(jìn)入了ACE的學(xué)分推薦計(jì)劃，學(xué)生選修這些課程的學(xué)分可獲大學(xué)的承認(rèn)。這一事件標(biāo)志著慕課正式進(jìn)入了正規(guī)的高等教育體系。

一、民辦高校教育教學(xué)模式存在的問題

在民辦高校教育教學(xué)模式改革的背景下，民辦高校的教學(xué)模式改革取得一定的成績，教學(xué)水平有了顯著的提高。但是，民辦高校仍然存在教學(xué)方式因循守舊、單調(diào)枯燥，傳統(tǒng)的“注入式”教學(xué)仍占據(jù)主導(dǎo)地位。隨著技術(shù)的進(jìn)步，民辦高校引入多媒體教學(xué)等，為課堂教學(xué)注入新的元素，但是整體而言，對于電子信息設(shè)備的投入以及教師課堂教學(xué)方法上還需大力改進(jìn)。……