解析體驗式教學在中職音樂教育中的運用

鐘影

摘 要：隨著中國教育不斷改革，我國越來越重視學生綜合素質的發展，提倡學生大力發展音樂、美術等學科的教學。但是受到我國傳統教育思想的影響，音樂教學仍得不到足夠的重視，嚴重阻礙了音樂教學在我國的發展。為了解決當前音樂教學所面臨的困境，促進音樂教育的發展，創建勃勃生機的音樂教學課堂，我國開始重點關注這一方面的問題，并提出一些相應的解決措施。中職學前教育音樂教學作為音樂教學中重要的組成部分，已經成為當代重點關注的對象。本文結合初步探索體驗式教學在教學活動中獨有的作用，結合中職學生的心理特征和學習特點，將該教學方式應用到中職學前教育音樂教學當中，以此來促進音樂教育的發展，提高中職學生的綜合素質。

關鍵詞：體驗式教學;中職;音樂教育;應用;學前教育

一、體驗式教學

體驗式教學，顧名思義就是讓學生親自體驗，體驗學習中的快樂，讓學生主動投入到學習當中。體驗式教學是在教學當中，教師積極創建與教學內容相關的活動場景，使學生沉浸在教學活動的快樂中，并且引導學生主動進行體驗，在體驗的過程中學習教學知識。體驗式教學關心的不僅是在教學活動中學到知識、認識事物的多少，最為重要的是以人的生命發展為依據，使人的生命意義可以在教學中獲得擴展，體現價值。所以，教師在創建活動情景的時候，應該選擇符合學生實際生活狀況的實例，重點關注學生的生活與感情需求，最終激發學生的學習積極性和促進學生的思考、探索功能。……