鐘影
摘 要:隨著中國教育不斷改革,我國越來越重視學生綜合素質的發展,提倡學生大力發展音樂、美術等學科的教學。但是受到我國傳統教育思想的影響,音樂教學仍得不到足夠的重視,嚴重阻礙了音樂教學在我國的發展。為了解決當前音樂教學所面臨的困境,促進音樂教育的發展,創建勃勃生機的音樂教學課堂,我國開始重點關注這一方面的問題,并提出一些相應的解決措施。中職學前教育音樂教學作為音樂教學中重要的組成部分,已經成為當代重點關注的對象。本文結合初步探索體驗式教學在教學活動中獨有的作用,結合中職學生的心理特征和學習特點,將該教學方式應用到中職學前教育音樂教學當中,以此來促進音樂教育的發展,提高中職學生的綜合素質。
關鍵詞:體驗式教學;中職;音樂教育;應用;學前教育
一、體驗式教學
體驗式教學,顧名思義就是讓學生親自體驗,體驗學習中的快樂,讓學生主動投入到學習當中。體驗式教學是在教學當中,教師積極創建與教學內容相關的活動場景,使學生沉浸在教學活動的快樂中,并且引導學生主動進行體驗,在體驗的過程中學習教學知識。體驗式教學關心的不僅是在教學活動中學到知識、認識事物的多少,最為重要的是以人的生命發展為依據,使人的生命意義可以在教學中獲得擴展,體現價值。所以,教師在創建活動情景的時候,應該選擇符合學生實際生活狀況的實例,重點關注學生的生活與感情需求,最終激發學生的學習積極性和促進學生的思考、探索功能。……