搞好小學作文教學之我見

地日虎軍

摘 要：小學作文是小學生運用書面語言的綜合練習，是衡量其語言綜合素養的重要標志。小學作文教學是語文教學中一個重要組成部分，是教師引導學生運用語言反映客觀現實，表達真情實感以培養表達能力的綜合訓練過程。是學生作為主體能動地認識世界，并用書面語言表達自己的見聞和感受的練習活動，因為小學生的知識積累和閱歷都十分有限，作文教學一直以來既是小學語文教學的重點，也是難點。本文結合筆者的教學實際和經驗，分析了提高小學作文教學效果的方法。

關鍵詞：小學作文教學;創作動機;積累素材;評價體系

小學生害怕作文，這一直是困惑學生及其家長和老師的一個大難題，究其主要原因，一是學生無話可寫;二是對練習習作的寫作目標不大明確;三是無“欲”而寫。那么如何才能對癥下藥，激發他們的寫作興趣和動力，從而提高小學語文教學效果呢？

一、加強對學生的閱讀訓練和指導

閱讀是對語言材料的充分理解，寫作是對信息的收集并輸出，這兩者是相輔相成的關系。閱讀是寫作的基礎，寫作是閱讀的升華，讀和寫是共同兼容的過程。讀寫訓練是一個環環相扣的過程，讀可以為寫提供思維上的牽引與延伸，在寫的過程中，學生可以根據讀時產生的靈感和思路來構建自身文章的框架，修正自身的表達方式，并在這基礎上進行一定程度上的創新，使寫出的文章更加符合自身表達的意向，從而實現讀和寫的融合?！?br>