自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)閱讀入門教學(xué)中的運(yùn)用分析

方芳

【摘要】 在新課改的教育背景下，英語(yǔ)作為小學(xué)教學(xué)中的一門課程越來(lái)越受到人們的重視，因此從對(duì)于教師來(lái)講應(yīng)該對(duì)英語(yǔ)教學(xué)方式與方法進(jìn)行不斷的改革與完善，特別是自然拼讀法的應(yīng)用上要引起足夠的重視，進(jìn)而提升英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量與效果，讓學(xué)生們?cè)谛W(xué)時(shí)打好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。本文主要分析了自然拼讀法的作用以及如何更好地將自然拼讀法應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中。

【關(guān)鍵詞】 自然拼讀法 小學(xué)生 英語(yǔ)閱讀 意義

【中圖分類號(hào)】 G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2015）04-067-01

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在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師過(guò)于注重對(duì)書本的教學(xué)而大大忽略了英語(yǔ)的教學(xué)方法，進(jìn)而忽略了對(duì)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)以及對(duì)英語(yǔ)單詞記憶的興趣，致使學(xué)生們?cè)趯?duì)單詞的記憶上僅僅只靠死記硬背的形式，認(rèn)為英語(yǔ)是一門十分枯燥的科目。因此，在英語(yǔ)的教學(xué)方法上，教師應(yīng)該注重自然拼讀法的應(yīng)用，讓他們掌握單詞記憶的規(guī)律，進(jìn)而減小學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度。

1.開展自然拼讀法的意義

1.1有助于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

要想在一定程度上提高學(xué)生們的閱讀能力，首先最根本的是要引起學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣，然而在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師僅僅注重學(xué)生們?nèi)〉玫淖詈蟪煽?jī)，將最后的結(jié)果作為衡量學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況，而對(duì)于學(xué)生的興趣培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)的過(guò)程卻被忽視，因而無(wú)法給學(xué)生們提供一個(gè)良好的英語(yǔ)閱讀機(jī)會(huì)，進(jìn)而使學(xué)生們的閱讀能力大大減弱，指使無(wú)法流利地閱讀文本，久而久之就會(huì)對(duì)英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生厭惡的心里。因此教師應(yīng)該將自然拼讀法應(yīng)用于英語(yǔ)閱讀中，通過(guò)實(shí)施一些游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生們有了大量閱讀空間的同時(shí)，還提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而逐漸喜歡上英語(yǔ)，從根本上提高學(xué)生們的英語(yǔ)閱讀能力。

1.2有助于提高學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)

小學(xué)生由于年齡的原因，對(duì)于一些事物的意識(shí)以及領(lǐng)略的能力有限，因此在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程當(dāng)中，雖然會(huì)有一定的語(yǔ)音意識(shí)，但其意識(shí)還不是很強(qiáng)，進(jìn)而會(huì)出現(xiàn)在閱讀英語(yǔ)的過(guò)程中出現(xiàn)語(yǔ)誤。那么教師就應(yīng)該通過(guò)舉行一些詩(shī)歌、歌曲等形式多樣的活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生們的語(yǔ)音意識(shí)，在此過(guò)程中將音素合并、分解地進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)而從根本上促進(jìn)學(xué)生們口語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)性。

1.3有助于提高學(xué)生的拼讀能力

在自然拼讀法的應(yīng)用中，改變了原有學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行英語(yǔ)閱讀時(shí)采用整體閱讀的方式，通過(guò)大量的音圖教學(xué)，對(duì)讀音與單詞的具體構(gòu)成有機(jī)地結(jié)合在一起以及將音素合并起來(lái)，進(jìn)行大量的訓(xùn)練，在一定程度上減少了學(xué)生們讀錯(cuò)的幾率，進(jìn)而大大提高了學(xué)生的拼讀能力。

1.4有助于提升學(xué)生的拼寫能力

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，拼寫能力可以是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)，因此在以往傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)背景下，學(xué)生們的拼寫能力普遍比較低，特別是在元音的拼寫上。而在自然拼讀法中，將英語(yǔ)的音圖有機(jī)地結(jié)合在一起，讓同學(xué)們深切地感受到相同字母的讀音的差役以及不同字母之間讀音的差異，從而在不斷的鍛煉中形成一種辨別的能力，進(jìn)而大大提升學(xué)生們的拼寫能力。

2. 提高自然拼讀法教學(xué)的有效策略

從上文所述內(nèi)容我們不難看出，自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用是十分重要的，也是十分必要的，這就需要教師在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中有效地對(duì)自然拼讀法的應(yīng)用與實(shí)施，進(jìn)而提高學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合能力。

2.1增強(qiáng)自然拼讀法教學(xué)的趣味性

對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，由于年齡的限制，致使其心智還不是很成熟，那么自主意識(shí)相對(duì)來(lái)講就比較薄弱，因此在英語(yǔ)的教學(xué)的過(guò)程中如何提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。在英語(yǔ)單詞以及語(yǔ)法的記憶上是一個(gè)比較枯燥與困難的內(nèi)容，如果僅僅采用傳統(tǒng)的死記硬背法會(huì)降低學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而起不到實(shí)際的教學(xué)效果，因此在進(jìn)行自然拼讀法的應(yīng)用中，教師可以通過(guò)加入一些圖片以及動(dòng)畫的形式，使其合理地與英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法結(jié)合在一起，讓學(xué)生們?cè)谙硎芤曈X效果之余，不僅提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還加深了學(xué)生們對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的印象。例如在對(duì)英語(yǔ)字母表進(jìn)行記憶的過(guò)程中，教師可以將各個(gè)字母融入到音樂當(dāng)中去，進(jìn)而讓學(xué)生們以學(xué)習(xí)歌曲的形式來(lái)進(jìn)行對(duì)英語(yǔ)字母表的記憶。

2.2為學(xué)生們總結(jié)一些自然拼讀的規(guī)律

雖然英語(yǔ)僅僅由26字母組成，但是其中讀音的規(guī)則與一些語(yǔ)法是十分繁瑣與復(fù)雜的，這無(wú)形中增加了學(xué)生們學(xué)習(xí)的難度，但是對(duì)于教師來(lái)講不難發(fā)現(xiàn)，一些單詞的發(fā)音以及語(yǔ)法等是有一定的規(guī)律的，那么教師在進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)中要多總結(jié)一些自然拼讀的規(guī)律，進(jìn)而減小學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度。

2.3加強(qiáng)自然拼讀的練習(xí)

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，因此在僅僅掌握了一定的方法與規(guī)律是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最重要的是要進(jìn)行大量的實(shí)際練習(xí)，在不斷的練習(xí)中逐漸提升自身的閱讀能力，進(jìn)而掌握英語(yǔ)讀音的規(guī)律。

3. 結(jié)語(yǔ)

總之，自然拼讀法是提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的一種既十分簡(jiǎn)單又十分有效的學(xué)習(xí)方法，在提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量上起著不可替代的作用，因此教師應(yīng)該在實(shí)際的教學(xué)中結(jié)合實(shí)際情況將自然拼讀法有機(jī)地融入其中。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]謝雅妮.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中自然拼讀法的引用研究[J].科學(xué)導(dǎo)報(bào)，2014，（10）：266-266.

[2]陳緒東.論小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中自然拼讀法的實(shí)施[J].新課程·上旬，2013，（11）：158-158，159.[3]黃小華.淺談自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2013，（12）：288-288.

[4]喬婷.淺談自然拼讀在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的滲透[J].新課程學(xué)習(xí)·上旬，2013，（8）：67-67.