淺議高職英語教學引入朗讀的必要性

葉海英

摘 要： 朗讀是學習語言和感知語言的方式，是學好英語的前提與基礎，對培養學生語感，增強學習信心有很大幫助。本文從朗讀的重要性及朗讀訓練的缺失展開討論在高職英語教學中引入朗讀的必要性。

關鍵詞： 高職 英語教學 朗讀

1.朗讀的概念

朗讀是一種高聲的閱讀，通過語音、語調、節奏等的變化，把文字信息有感情地傳達出來，它是把文字信息轉化成有聲語言的一種創造性活動。通過朗讀，學習者把所讀文字內化成自己的知識，從而提高自身對所朗讀材料的整體把握，并增強語感。作為閱讀的起點，就語言學習，特別在外語學習的初級階段，朗讀的作用無可替代。

2.高職英語教學現狀及朗讀教學的缺失

2.1高職學生英語學習現狀與高職英語教學現狀

大學擴招導致學生各方面素質下滑，英語水平也是。高職院校因為生源的復雜，學生的素質和英語水平更是參差不齊。高職學生往往專業情節比較深厚，更愿意花時間在專業課上，對公共英語學習普遍抱著不得已為之、學好與否無多大關系的態度。學生學習積極性無法調動，基礎差的學生更是畏懼英語學習。相比較之下，高職院校英語教學也不盡如人意。盡管教學新法層出不窮，但并不是總能給教學帶來好處。部分教師教學積極性受挫，缺乏教學熱情，大大抑制高職英語教學質量的提高。課程設置偏向大班化，課時少，往往只有一個學年甚至一個學期，這些都導致教學陷入極大困境。……