多媒體在小學低年級語文教學中的應用研究

王慧

摘 要： 當下，教育信息化潮流已經勢不可擋，在小學教育中，多媒體的運用是教育信息化的主要表現。本文從小學低年級學生的特點入手，分析多媒體在小學低年級的應用形式，同時指出其注意事項，希望對廣大一線教師有所裨益。

關鍵詞： 多媒體 小學低年級 小學語文

小學是國家教育信息化的主戰場。在新課改背景下，小學語文教學模式急需變革，要跟上時代的步伐，就要充分利用多媒體技術改善課堂教學氛圍，最大限度地提高教學效率，實現多媒體技術的價值。小學低年級教師在備課時應根據知識特性，充分、合理地利用多媒體資源，達到優化教學的目的。在小學低年級語文教學中合理利用多媒體進行教學具有非常重要的意義。

一、小學低年級學生特點

新課程標準將小學一二學年劃分為小學低年級，該階段正是學生從幼兒園到小學的過渡階段，有其明顯的特征，主要表現在：（1）注意力無法長時集中；（2）自制力較弱；（3）對外界干擾影響較大；（4）過于要求被關注。小學低年級學生的存在如上諸多特點，如何合理有效地運用多媒體優化課堂，是本文關注的聚焦點。

二、多媒體在小學低年級語文教學中的應用

1.聲畫結合，提高學生的學習興趣。多媒體是將圖片、文字、音頻、視頻等結合起來的一種媒體形式，與傳統學習資源相比，生動形象、色彩活潑是其主要的特征。對于小學低年級學生而言，根據教材制作的多媒體課件可以提高學生的學習興趣，不斷集中學生的注意力。……