淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新

魏小艷

摘 要： 創(chuàng)新是時代發(fā)展的主題，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。21世紀(jì)是經(jīng)濟社會全面快速發(fā)展的社會，國際競爭越發(fā)激烈，要求國家在人才培養(yǎng)上力求創(chuàng)新。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門關(guān)系到學(xué)生未來成長和發(fā)展的學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性，要求教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，以找到合適的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。作者結(jié)合自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗，談?wù)勗谀壳靶W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)模式存在的問題及如何實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)模式 創(chuàng)新策略

小學(xué)階段是學(xué)生人生學(xué)習(xí)的開端和起點，這個階段的學(xué)生正處于人生的啟蒙階段，是人生觀、價值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時期。在這個時期，學(xué)生良好的習(xí)慣和性格的養(yǎng)成，離不開教師的諄諄教誨。相比較其他學(xué)科而言，小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，學(xué)科的性質(zhì)決定教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重自己的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)觀念和教學(xué)模式，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)水平。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，應(yīng)當(dāng)從教學(xué)思路、教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容上進行創(chuàng)新，保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的不斷提高，達到良好的教學(xué)效果。以下筆者結(jié)合自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗，談?wù)勗谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)模式存在的問題及相應(yīng)的解決措施。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題

隨著國家新課程改革的不斷深入發(fā)展，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式已經(jīng)成為眾多教師所追逐的目標(biāo)。但是，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育思維模式的影響，在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，依舊存在諸多問題。

1.教師的教學(xué)理念有待轉(zhuǎn)變。

在整個課堂教學(xué)中，教師是引導(dǎo)者，是決定教學(xué)方向的主要力量。教師的引導(dǎo)方向直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)理念至關(guān)重要。如果教師在教學(xué)中，只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高，而忽視學(xué)生的個性化需求和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，那么，學(xué)生在學(xué)習(xí)時也會不由自主地朝這個方向發(fā)展。因此，要創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，教師的教學(xué)理念至關(guān)重要。但是，在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多教師的教學(xué)方式依舊是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思維，在教學(xué)中只注重學(xué)生考試成績，而忽視學(xué)生的個性化思維和綜合素質(zhì)的提升。

2.教學(xué)方式陳舊。

在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于受到學(xué)科性質(zhì)的影響，很多教師在教學(xué)時依舊采取“滿堂灌”的教學(xué)模式，不注重學(xué)生的個性需求，不了解學(xué)生的真實喜好。數(shù)學(xué)本就是一門枯燥乏味的學(xué)科，如果教師在教學(xué)時，還是采用老一套的教學(xué)方式，難免會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，久而久之，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦情緒，這完全不利于學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提升。

二、如何創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

1.制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

目標(biāo)是個人所期待達到的成果。任何組織和個人，要想達到某種成果，都必須有相應(yīng)的目標(biāo)，并為達到目標(biāo)而做出努力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要想創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，必須有一定的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的制定，直接反映出教師的教學(xué)理念。教學(xué)目標(biāo)的制定，可以促使教師在教學(xué)中朝著目標(biāo)的方向不斷努力，實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的制定中，應(yīng)當(dāng)充分考慮各種因素，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分做好規(guī)劃，保證教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新和完善。同時，教學(xué)目標(biāo)的制定，應(yīng)當(dāng)充分考慮教學(xué)的實際和學(xué)生的整體情況，以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生的需求，以提高學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平為主，制定合理的具有指導(dǎo)性的教學(xué)目標(biāo)，并在今后的教學(xué)過程中不斷努力以達到相應(yīng)的教學(xué)效果。

2.優(yōu)化課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂導(dǎo)入至關(guān)重要。良好的課堂導(dǎo)入模式，有利于在課堂伊始，吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中全神貫注聽講，積極主動思考問題，并主動探索、提問，達到良好的課堂教學(xué)效果。教師的課堂導(dǎo)入模式可以是多種多樣的，情境教學(xué)導(dǎo)入就是一種比較有效的課堂導(dǎo)入。近年來，情境教學(xué)作為一種比較有效的教學(xué)方式，被廣大教師所利用。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以采用情境教學(xué)的方式進行課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改變傳統(tǒng)的枯燥乏味的教學(xué)模式。

3.創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要創(chuàng)新，除了創(chuàng)新教學(xué)思路和教學(xué)方式，創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容也是比較關(guān)鍵的。要創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容，教師首先需要立足教材，以教材為基準(zhǔn)，適當(dāng)予以拓展，以求最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會到探索的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和動手實踐能力。在課堂教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新上，教師應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的年齡特點、理解能力和計算水平，在選擇創(chuàng)新材料上下工夫，在符合教學(xué)大綱基本方針的基礎(chǔ)上予以創(chuàng)新，才能保證教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新不偏離原始的軌道。

4.引入多媒體教學(xué)。

和傳統(tǒng)的教學(xué)方法不同，多媒體引入課堂教學(xué)，能夠改變傳統(tǒng)的死氣沉沉的課堂教學(xué)局面，增強課堂教學(xué)的活力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容的需要，適當(dāng)在課堂教學(xué)中引入多媒體教學(xué)，讓原本枯燥的課堂教學(xué)一下子“活”起來，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗，結(jié)合目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的全面創(chuàng)新，達到國家素質(zhì)教育和新課程改革的目標(biāo)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

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