科學(xué)課中促進(jìn)小學(xué)生思維發(fā)展的幾點(diǎn)做法

張菀梅

摘 要： 隨著科學(xué)探究的深入，我們發(fā)現(xiàn)真正的探究發(fā)生在孩子的頭腦中，提高孩子的思維能力才是科學(xué)課堂的重點(diǎn)。本文結(jié)合科學(xué)課的教學(xué)實(shí)踐，介紹了促進(jìn)小學(xué)生思維發(fā)展的五個(gè)有效做法，對(duì)在科學(xué)探究活動(dòng)中如何發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維作了分析和探討。

關(guān)鍵詞： 科學(xué)學(xué)習(xí) 思維發(fā)展 教學(xué)方法

科學(xué)學(xué)習(xí)多年來經(jīng)歷了很大的變化，從最初的教材本位到后來的學(xué)生本位，再到以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)，伴隨科學(xué)探究的不斷深入，我們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到：真正的探究發(fā)生在孩子的頭腦中，提高孩子的思維能力是科學(xué)課堂的重點(diǎn)。評(píng)價(jià)一節(jié)課好壞的重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是看教師的課堂行為是否激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)思維。筆者在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，不斷琢磨探索，發(fā)現(xiàn)以下五種方法對(duì)促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展有比較好的效果。

一、精心設(shè)問，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展

課堂提問是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段，是溝通教學(xué)信息的紐帶，可以說提問貫穿整個(gè)教學(xué)過程，它將各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地串聯(lián)起來。教師需精心設(shè)計(jì)課堂問題，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，引發(fā)學(xué)生的積極思維，有效的科學(xué)課堂提問可以開啟學(xué)生的智慧之門，喚醒學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)也使課堂充滿情趣。

案例《國(guó)旗怎樣升上去》片斷：

A教師的提問：

師：你有沒有注意到旗桿上一個(gè)小小的裝置？那就是滑輪。

師：（出示各種滑輪），認(rèn)真觀察，找找滑輪結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

B教師的提問：