多媒體視聽語言在古詩(shī)文課堂中的積極作用

陳炳澎

摘 要： 運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行文言文的教學(xué)，可以在課堂上更大限度地為幫助學(xué)生理解古文的內(nèi)涵和外延提供幫助。多媒體在近年來的語文教學(xué)中始終有不可替代的作用。結(jié)合語言思維的能力，可以更好地體味詩(shī)歌意境。借多媒體的力量加強(qiáng)與深化語文課堂閱讀和教學(xué)，讓圖、文、聲、像等媒體成為古詩(shī)文閱讀與教學(xué)的翅膀與動(dòng)力。

關(guān)鍵詞： 多媒體 視聽語言 古詩(shī)文課堂 積極作用

近年來，隨著多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，許多教師為了進(jìn)一步提高文言文課堂教學(xué)質(zhì)量，無論是年輕還是年長(zhǎng)的教師，對(duì)多媒體的使用頻率越來越高。本文以古詩(shī)文閱讀教學(xué)為切入點(diǎn)，就多媒體在古詩(shī)文課堂中應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)，尤其是視聽語言對(duì)古詩(shī)文教學(xué)所產(chǎn)生的促進(jìn)作用等談?wù)勼w會(huì)和認(rèn)識(shí)。

一、多媒體的特點(diǎn)

多媒體，就是多種傳媒手段的綜合運(yùn)用。通過圖像、畫面、聲音、動(dòng)作的綜合運(yùn)用，展示一幅立體的全方位的視聽形象，把語言文字轉(zhuǎn)化為視聽形象，這是電子傳媒文化時(shí)代的主要特征。它具有單純課本所不具備的可視性、可聽性與直觀性，語文課堂教學(xué)，尤其是古詩(shī)文教學(xué)，進(jìn)入新篇章。

二、多媒體運(yùn)用在古詩(shī)文課堂中的優(yōu)點(diǎn)

1.運(yùn)用多媒體，可以更好地在文言文課堂中創(chuàng)設(shè)情境，起到進(jìn)一步的鋪墊、造勢(shì)、渲染、引領(lǐng)作用。例如：在周敦頤的千古名篇《愛蓮說》一文中。作者對(duì)蓮花的那份獨(dú)一無二的熱愛部分學(xué)生并不是十分理解。在課堂開始時(shí)，就可以運(yùn)用多媒體播放蓮花的圖片或者視頻，讓學(xué)生真切感受蓮花的魅力?！?br>