論中學德育中的“替代”現象

韓旺林

摘 要： 德育是教育工作者按一定社會要求，有目的、有計劃地對受教育者施加系統的影響，把一定社會政治思想和道德規范轉化為受教育者的思想意識和道德品質的教育。在中學實施德育的過程中，方法的采用直接關系到德育質量和思想政治工作成效。在中學教學和管理活動中，一些德育工作者把德育過程簡單化和形式化，德育工作中出現形形色色的“替代”現象，嚴重降低中學德育質量，影響學生素質提升，違背我黨和國家的教育宗旨。因此有必要提上議事日程研究和探討。

關鍵詞： 中學德育 “替代”現象 德育工作

中學德育中的“替代”現象主要表現在如下幾個方面：

一是以“智”代“德”現象。在高考指揮棒的作用下，一些人用“分數”代替德育效果和水平。一些人認為學生考試成績好，思想品德自然就好，反之亦然。個別學校在評定“三好學生”與“優秀學生干部”時，往往先看考試成績怎么樣，只要成績“夠格”就行，道德則顯得無關緊要。人的發展應當是全面發展，包括德智體美等方面素質的提升和發展。而且德是靈魂，是第一位的素質。但是這種以“智”代“德”的情況，恰恰與德育教育背道而馳，只能培養出脫離集體、脫離群眾的追求個人利益的“社會貴族”。

二是以“管”代“育”現象，即用嚴格的管理制度代替生動具體的思想道德教育。思想道德教育是做活生生的人的工作的，它的內容和形式是多種多樣的，它的過程是豐富多彩的。但一些中學德育工作者的做法是，一旦學生德育出了問題，不是做深入細致的調查研究和說服教育工作，而是簡單地查明緣由（有的甚至不問緣由，只看結果），然后冷冰冰地照章處理。……