如何構建初中英語課內外相結合的教學模式

孫榮

摘 要： 課堂教學是英語教學的核心，課外教學是課堂教學的輔助。作者重點論述了初中英語課內外相結合的教學模式的構建方法，并結合自身的教學實踐談了英語課內外相結合教學模式的構建體會。

關鍵詞： 初中英語 課堂教學 課外活動

初中英語教學從組織形式看分為課內教學和課外教學。課堂教學是主要的教學方式，是知識學習、構建和運用的主陣地，是學生體驗、探究、交流的主要載體，是放飛思維、展示自我、發展能力的根據地。而作為課堂教學的補充、拓展和延伸，課外教學發揮著不可忽視的作用。因此，構建英語課內外相結合的教學模式，是英語有效教學的重要途徑。

1.合作探究的形式

合作、探究學習是基于學習任務、目標明確分工的學習，合作探究是指在小組合作中以探究為主要形式的學習。合作探究的基礎是教師設計任務、提出問題，在問題提出后而主動學習、合作學習和主動探究的教學模式。這種教學模式充分發揮教師的主導作用，體現學生的主體意識，有利于學生養成良好的學習習慣，形成基本的技能。

從學生合作、探究的場所和時間范圍看，合作探究學習模式分為課內合作和探究，以及課外合作和探究。

2.課堂合作探究

（1）提出問題，激發合作探究興趣。

合作、探究的前提和基礎是教師問題的引導、興趣的激發，此時提出的問題不是“Yes or No”的簡單回答，也不是不加思索地信手拈來，而是有一定難度、寬度和深度的問題，需要學生思考、探究后給出答案；……