強化高中政治教學效果的途徑分析

康君平

摘 要： 本文通過對高中政治教學中存在的具體問題的探究，透過教學現狀的分析，重點著墨提高高中政治教學質量的研究，以此為高中政治教學提供新思路。

關鍵詞： 高中政治教學 教學效果 途徑分析

高中生的升學壓力較大，學習負擔較重，要促進學生全面發展，就必須留給學生一定的自主支配的時間，以發展學生的個性和特長，這是素質教育的基本要求。在知識急劇增長的今天，要求學生學習的知識越來越多，學生未來發展的可能性有多種，可塑性也很強。因此在教學中為了節省學生的時間，最需要提高教學質量。本文針對高中政治教學中的問題，對提高其教學質量的策略做以下研究。

1.現如今高中政治傳統教學存在的弊端

1.1教學與實際相分離

實踐是檢驗真理的唯一標準，可是當前的政治教育雖然在進行改革創新，但是在教學中仍然采取照本宣科式的灌輸方式，在教學中嚴重缺乏與實際的聯系。使得高中政治教學，在真正意義上成了“死知識”。政治教學雖然屬于文科的范疇，但是在日常教學中，譬如哲學、經濟學等部分都需要大量的理性思辨，并且是與生活息息相關的，所以在政治教學中，不能單純地重理論輕實踐。

1.2教學單調枯燥缺

學習興趣在學習中起著至關重要的作用。在教學中激發學生興趣也是一個老生常談的問題，但是當前高中政治教學中，應試教育功利化的影響導致教學中教師往往只是著重于知識的生硬傳授而忽視教學應有的趣味性，這就使得教學活動異常單調枯燥。

2.強化高中政治教學效果分析

2.1課程導入生活化提高學生的學習興趣

千里之行，始于足下，誠然在教學中課程導入的優劣是教學活動成敗的關鍵。因為優質的課程導入，不僅可以激發學生的學習興趣從而引發學生積極的思考，而且可以為緊接著的教學活動奠定一個良好的學習基調。要達到這樣的效果，筆者通過研究發現將課程導入生活化是一個很好的策略。誠然在高中政治教學中也是如此，為了有效提高學生的學習興趣，采取生活化的導入十分必要。譬如在學習價值規律等相關內容時，如果只是立足于抽象知識的傳授實際上不利于學生掌握知識。那么此時就可以結合生活實際，進行生活化導入。例如在講解供不應求導致價格上升的問題時，由于其抽象性學生很難有效把握其中的規律因此就需通過生活化的導入解決這個問題，如可以引入近年來水果價格不斷上升等現象具體闡述供需關系對物品價格的影響。

2.2合理利用歷史資料增強教學的趣味性

相對而言，政治教學是一門比較靈活的教學，其主要目的就是培養學生的價值觀和解決問題、思考問題的方法，因此其教學模式可以多式多樣。并且作為一個工具類學科，還要兼顧人文關懷的作用，而人文關懷則可以有效提高教學趣味性，從而激發學生興趣。所以在教學過程中可以利用多媒體工具，合理插入一些與課程內容有關的歷史資料、名人軼事及風土人情，這樣的舉措不僅可以增添課程的趣味性提高學生的學習激情，而且可以提升學生的人文素養，從本質上說是有利于學生整體素質提升的。比如在學習價值觀等有關內容時，教師就應該根據實際情況適當插入一些相關歷史資料，諸如在學習傳統道德觀時，就可以結合實際的教學內容適當插入有關歷史資料，如“臥冰求鯉”所代表的孝道，“蘇武牧羊”所彰顯的愛國主義，商鞅立木為信的誠信，等等。總之，在政治教學時應該結合實際情況有機融入歷史資料，以此激發學生學習興趣。

2.3積極鼓勵學生提出特殊問題

在高中政治教學中，在講評教學是十分重要的，并且為了全面強化教學效果必須注重特殊問題的解決。所謂特殊問題，即小眾面對的問題，但是這樣的問題并不代表就可以忽略不計，因為知識在學習中是一點一滴慢慢積累起來的，相同的是在學習中的問題也會逐漸積累，如果不及時進行處理就很容易積重難返。這樣一來不僅會導致學生成績的下降，而且會打擊學生的學習激情。為了避免這樣事情的發生，就必須通過講評教學妥善解決學生的一些特殊問題。

譬如：甘肅慶陽校車事故發生后，安徽省省長王三運就做好學校交通安全工作作出重要指示。要求公安、教育等部門立即開展全省中小學幼兒園交通安全專項檢查，查找薄弱環節，提出整改要求，建立長效機制，切實加強學校及周邊道路交通安全管理，全面做好中小學校和幼兒園交通安全各項工作。這體現對未成年人的哪方面保護（ ）

A.社會保護 B.學校保護 C.司法保護 D.家庭保護

在對此問題的理解上許多學生都會陷入一種誤區，由于以上選項都貌似符合答案的要求，但是如果從專業的角度講，就會發現其實此題的答案是唯一的。但是這樣莫衷一是的選項，必然會引起學生較為特殊的問題，在講評教學時教師就應該根據這樣的特點，解決這些問題。

2.4利用多媒體教學創設新穎的教學情境

輕松新穎的教學環境，在一定程度上可以使學生放松，并且激發學生的學習興趣。據科學研究表明，人類的情緒是會受情境的影響的，因此在教學中為授課創設出一個科學新穎的教學情境。例如在講授公民權利與義務的課程內容時，教師可以利用多媒體音像資源為學生創造一個合理的教學環境，如根據具體的法律知識，引入具體的案例作為分析，但是最好要保證教學情境的明快，不要過于壓抑這樣會降低學生的學習活性。

2.5在教學中設定適當的任務，調動學生的主觀能動性

在傳統教學模式下，學生往往處于被動學習狀態，主要就是由老師灌輸知識，然后生硬地記憶。這樣的學習模式雖然屢遭詬病，但實際教學中仍然沒有太大改觀。鑒于此，采取設定任務的方法是一個有效的解決途徑。并且在完成任務的過程中，不僅可以鞏固學生的知識，而且可以通過積極的探索發現新問題。然后經過主動思考，獲取新知識。這樣就達到了溫故而知新的學習效果。由此可見，設定任務法能夠有效提高學生的學習興趣。

在高中政治教學中，為了提高教學效率，就必須改變以往填鴨式的枯燥教學，適當地將教學生活化并且應該合理利用多媒體資源豐富教學內容，除此之外可以采取任務教學法等策略提高學生的學習興趣。

參考文獻：

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