靈活運用多媒體，打造高效美術課堂

李蕓蕓

摘 要： 運用多媒體輔助教學，將徹底打破傳統教學模式，充分調節學生視覺、聽覺，激發學生多種感官功能，實現多種感官有機結合，從而使知識打破時空限制，多層次、多角度、直觀形象地展示在學生面前，最大限度地調動學生學習積極性，活躍課堂氣氛，增強課堂教學效果。

關鍵詞： 多媒體 美術課堂教學 教學改革

隨著計算機的日益普及，多媒體輔助教學已成為現代化教育中的一種有效手段。恰當使用多媒體教學，利用圖形、圖像、聲音、動畫等多媒體信息刺激學生感官，通過形象生動的畫面、悅耳動聽的音樂等充分展示知識的形成過程，培養學生的思維能力，提高學生的綜合素質，從而全面促進教學質量提升、整合課的形式及內容，讓現代文明成果在高中美術教學中發揮應有的積極作用，推進高中美術教學的現代化進程。

一、創設情境，激發學生自主學習

教師應該在整個教學過程中在教學每一個環節注意激發學生學習興趣。只要認真研究、敏銳捕捉，就會發現多種激發美術學習興趣的手段和方法。美術教學中，教師往往要創設一些情境，使學生盡快融入學習中，運用多媒體手段把音像、文字、圖像、動畫等綜合起來，使學生有身臨其境之感，讓教學過程生動、形象，令人印象深刻。運用多媒體導課，能調動學生的視聽功能，給學生身臨其境的感覺，激發學生學習興趣。如學習《人間生活》一課，講解作品《清明上河圖》時，借助多媒體播放《水滸傳》片段，形聲結合，一下子吸引了學生的注意力，學生學習興趣頓時高漲，非常直觀地讓學生了解宋代老百姓的生活狀況?！?br>