淺析高中英語教學中后進生轉化的問題

朱麗芳

摘 要： 如何做好英語“差生”的轉化工作，是每個英語教師面臨的艱巨任務。要掌握“差生”心理，尊重、理解“差生”，根據每個“差生”的實際情況制定可行目標，采取科學的方法才可以實現。

關鍵詞： 師生感情 因材施教 多元化評價

在教學過程中，每屆都會遇到一定數量的英語學習上的“差生”，如何做好這些“差生”的轉化工作，關系到這些學生的整體成績，關系到他們的學習興趣，當然也關系到我們每個英語教師的整體教學質量，所有做好“差生”的轉化工作很是重要，但這是極其艱巨的任務。在這方面我積累了一些經驗，愿意和大家分享。

一、建立良好的師生感情是“差生”轉化的前提

“差生”在升入高中之前，已經學了三年的英語，雖然在初中英語成績就已經較差，有過挫敗的心理，但升入新的學校，每個學生都會有一切重新開始的心理，都會有奮發圖強的決心，都會有讓自己更上一層樓的展望。我們作為他們的教師，一定要抓準這個契機，讓他們明白一切都可以改變，培養他們的信心。蘇霍姆林斯基說：“每一個孩子都是帶著好好學習的愿望來上學的，這種愿望就像一顆耀眼的火星，照亮著孩子所關切和操心的情感世界。他們以無比信任的心情把這顆火星交給我們做老師的人。這顆火星很容易被尖刻，粗暴，冷淡，不信任的態度所熄滅。”所有我們一定要有足夠的信心和耐心理解、尊重、寬容學生。“親其師，信其道”，這些“差生”對老師的情感認同程度直接關系到他們學習英語的熱情和成果。……