李彩英
摘 要: 高中語文教學方法應當向著多樣化的趨勢發展,教師要廣泛汲取其他人的成功經驗,結合自身教學實際進行消化吸收,并及時進行教學反思,不斷改進教學方法,全面提升教學成效。
關鍵詞: 高中語文 教學方法 多樣化
在應試理念一統天下的格局中,許多高中語文教師單一地選用灌輸教學模式,完全成為應對考試的工具,教師教得非常吃力,學生學習積極性不高。在當前素質化教育理念深入人心的背景下,廣大教師要著眼于新課程改革要求進行教學方法多樣化的研究,充分認識教學方法多樣化的積極意義,貫徹落實到教學實踐工作之中,筆者主要針對這方面進行了簡要論述。
一、廣泛借鑒成功教學經驗作為基礎
集聚他山之石為己所用,可以站在巨人的肩膀上看得更高。當代高中語文教師一定要善于吸收他人的經驗,重點要從以下三個方面入手。
1.多觀摩。高中語文教師要珍惜學習的機會,在觀摩課、研討課、公開課、示范課等各類活動中認真學習他們的教學技巧,將每一節課中所觀察吸收的技巧運用到自身教學活動中,為教學方法的多樣化創造條件。
2.多閱讀。教師不僅要閱讀語文教學刊物,而且要研究高中語文教學改革相關的刊物,更要廣泛涉獵與教育工作相關的內容,將教育學、心理學等知識與學科教學經驗融合起來,形成推動教學工作開展的強大合力。
3.多瀏覽。網絡是巨大的寶庫,鼠標輕輕一點可以搜集到海量的信息,無論是高中語文教學方法的改進,還是一些先進經驗的介紹,都可以為高中語文教師教學方法的多樣化提供豐富素材。……