快樂體育，讓學生更幸福

劉杰

摘 要： 本文從解讀快樂入手，逐步從創設情境，吸引學生注意力；鼓勵表揚，調動學生積極性；競賽活動，培養團隊精神；挖掘教材，激發學生興趣等方面闡述，希望通過運用這些策略讓學生熱愛體育運動，并更好地發揮他們的主觀能動性，提高他們的運動技能，達到提高身體素質的目的。

關鍵詞： 體育教學 快樂體育 教學方法

高爾基說：“快樂，是人生最偉大的事！”小學生的童年更應常與快樂相伴，體育是孩子們喜歡的學科，他們在體育課中可以盡情地揮灑汗水，享受運動帶來的激情?？梢哉f，體育課也是他們體驗快樂時光的時刻。但是，傳統的體育課，孩子們畢恭畢敬，必須遵照規矩反復地做幾個動作，枯燥乏味地進行機械性訓練，讓體育變得不再陽光。因此，在小學體育教學中，我們要以激發學生的運動興趣為目的組織教學，讓他們積極主動地參與到體育活動中，才能真正實現體育課堂教學的目標，鍛煉學生的體質。那么，在教學實踐中，如何做呢？

一、創設情境，吸引學生注意力

情境教學法是指在教學中，教師有目的地引入學生熟悉的場景，以引起學生的態度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發展的教學方法。在小學體育教學中，有些活動單調、枯燥，不易激發學生興趣。如果我們創設形象、直觀的情境，把活動融入情境中，學生就會如身臨其境。他們在進行體育活動時，注意力會加倍集中。

案例：教《立定跳遠》時，我給孩子們帶來了許多可愛的小動物頭飾，上課時，我說：“同學們，今天我們扮演成小白兔蹦蹦跳跳地去采蘑菇，好嗎？……