提高初中政治課堂教學效益的策略探究

扎西拉姆

摘 要： 隨著時代的發展進步，我國教育事業應不斷實現創新，這樣才能培養出適合社會需求的人才。就初中政治這一學科教學來說，目前我國初中政治教學活動存在一定問題與不足，要想解決這些問題，提高初中政治課堂教學質量，老師應該堅持新的教學理念，充分尊重學生在課堂中的主體地位，激發學生學習積極性，學生應配合老師的教學工作，不斷提高自己，這樣才能更順利地實現初中政治教學目標。本文主要圍繞初中政治課堂教學展開論述，探索提高教學質量的方法。

關鍵詞： 初中政治課堂 教學效果 具體路徑

1.引言

初中政治這一學科本身知識點較多且零碎，學生學習起來有一定難度，再加上學生剛從小學階段步入初中，學習科目的增多導致各科學習時間減少，這樣一來，增強初中政治課堂教學效果就顯得尤為重要，學生只有在課堂中學到更多知識才能保證自身發展。要想更好地提高初中政治課堂教學質量，老師應充分了解教學內容，尊重學生在課堂中的主體地位，重視學生實際解決問題的能力，彌補傳統教學方法的不足，實施新的教學方法，以提高初中政治課堂教學質量。

2.初中政治課堂教學

2.1我國初中政治課堂教學現狀

目前，我國初中政治課堂教學存在多方面問題，老師教學方法過于單一、學生思維能力不夠等，初中政治老師的教學往往按照教材死板地進行，將教學內容灌輸給學生，學生被動地接受知識，這樣的教學活動是枯燥無味的，導致學生對初中政治這門學科失去學習興趣，使初中政治課堂教學質量得不到提高。此外，學生往往是死記硬背教學內容，只是為了應付老師的日常提問和考試，無法發揮舉一反三的能力，也就無法培養學生良好的邏輯思維能力。

2.2初中政治課堂的特點

由于初中生這一群體有特殊的特征，他們的世界觀還未完全成熟，心理活動正處于變化中，好奇心非常強，傳統的教學模式無法滿足他們的需求。在初中政治課堂教學過程中，學生還會表現出不配合的行動，導致教學活動無法順利進行，教學質量得不到很好的提升。

3.提高初中政治課堂教學質量的具體路徑

3.1創設情境激發學生對初中政治的學習興趣

初中政治課堂教學活動開始之前，老師可以創設特定情境，更迅速地將學生引領到教學活動中，大大提高教學效率。老師課前應深入了解教學內容，掌握教學內容重點，將知識點經過合理巧妙的設計創設特定教學情境，激發學生的學習興趣，學生對感興趣的事物才會付出更多努力，這樣初中政治課堂教學效果才能得到增強。

3.2提高政治老師自身的專業知識技能

在當今“活到老、學到老”的社會背景下，老師應不斷提升自己，總結教學經驗，對于政治專業知識，老師應不斷創新、扎實，注意自己的言行舉止，有極高的道德修養才能做好育人工作。隨著社會的不斷發展進步，我國政治方面的理論不斷創新，政治老師更應該不斷創新教學內容，跟上時代發展步伐。我國各初中學校都應加強對老師的培訓工作及多開展各老師之間的教研活動，讓優秀的教師分享自己的成功經驗，同事之間互相學習，不斷提升自己。此外，政治老師的工作是育人，只有自身有了良好的道德修養，才能做好這一工作，不斷提升自己的職業道德，為我國培養更多有能力、有素質、有知識的人才，為我國發展進步作出更大貢獻。

3.3營造輕松愉悅的課堂氛圍

在初中政治教學過程中，老師可以通過一些合適的小活動，促進學生之間的互動，讓學生合作解決問題，培養合作能力，這些小活動可以拉近師生之間的距離，改變傳統教學中學生畏懼教師的局面，師生之間建立起信任的感情。利用演講比賽等為學生創造更多表現自己的機會，讓學生積極主動地參與到比賽中，既培養聆聽能力，又鍛煉表達能力，對日后發展有重要作用。

3.4培養學生良好的邏輯思維能力

初中政治這一學科沒有標準答案，老師應該向學生宣傳這一特征，讓學生在課堂中積極主動地發表自己的見解，學生的表達只要符合邏輯思維，就應該受到老師的表揚，這樣學生才會更積極主動地回答問題，在學生回答錯誤的時候，老師應保證學生的自信心不受打擊，讓學生了解自身不足，這樣才能不斷完善自身。良好的邏輯思維能力對學生在初中政治教學中的解題有著重要作用，有助于學生更簡單地解決問題。

4.結語

即使初中政治這門學科本身單調無趣，但只要經過科學合理的教學設計，就可以改善這一學科的教學現狀。總的說來，要想增強初中政治課堂教學效果，各學校就應該堅持新的教學理念，不斷創新教學內容、教學目標與教學方法，培養學生良好的邏輯思維能力，這樣一來學生才會激發學習興趣，更主動地參與到初中政治教學活動中。

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