享受學(xué)本化的輕松課堂

陳曉男

一、背景分析

“倍”是小學(xué)數(shù)學(xué)比較抽象的一個(gè)概念，也是一個(gè)承前啟后的重要概念。“整數(shù)倍”的學(xué)習(xí)是學(xué)生第一次接觸比率，小數(shù)倍、分?jǐn)?shù)（表示率）、百分?jǐn)?shù)、比的內(nèi)容，都可以看成是對(duì)“整數(shù)倍”的擴(kuò)展。本單元內(nèi)容原來(lái)分散在二年級(jí)上冊(cè)和二年級(jí)下冊(cè)，修訂后教材把倍的知識(shí)后移，集中放在三年級(jí)上冊(cè)，它不再受所學(xué)乘、除知識(shí)的限制，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，教學(xué)內(nèi)容也更具邏輯性。本節(jié)課的關(guān)鍵是聯(lián)系“一個(gè)數(shù)里面包含幾個(gè)另一數(shù)”，通過遷移建立倍的概念和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型，并用語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確地描述兩個(gè)量之間的倍數(shù)關(guān)系。將課堂教學(xué)從以“教的活動(dòng)”研究基點(diǎn)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴吧幕顒?dòng)”為基點(diǎn)，真正體現(xiàn)“以生為本、以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)”的先進(jìn)教學(xué)理念。

二、教學(xué)片斷

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們知道小白兔最喜歡吃什么？

生：蘿卜、青菜。

師：從圖中你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？

生：2根胡蘿卜，6根紅蘿卜，10根白蘿卜（學(xué)生邊說教師邊板貼）。

師：這么多關(guān)于蘿卜的數(shù)學(xué)信息，那我們先來(lái)研究紅蘿卜和胡蘿卜之間有什么數(shù)量關(guān)系。

生1：胡蘿卜、紅蘿卜一共有8根。

生2：紅蘿卜比胡蘿卜少4根。

生3：紅蘿卜是胡蘿卜的3倍。

師：和差關(guān)系是我們以前學(xué)過的，今天這節(jié)課我們重點(diǎn)研究有關(guān)“倍”的知識(shí)。（板書課題：倍的認(rèn)識(shí)）

【評(píng)析】創(chuàng)設(shè)“小兔愛吃蘿卜”的故事情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過主題圖讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息、提取信息，尋找數(shù)量關(guān)系，并揭示課題。

第二環(huán)節(jié)：探究新知，建立概念