利用信息技術，豐富地理教學

胡寶珍

摘 要： 地理環境作為地理教學的重要內容之一，是非常復雜的系統，僅僅依靠傳統教學很難獲得較好的教學反饋。谷歌地球軟件可以提供豐富的地理課程資源和地理學習內容，教師若在課堂上適當運用谷歌地球并引導學生運用，則將增加地理學習的樂趣，在地理學習過程中培養學生的地理學習技能，并讓學生形成良好的地理思維方式。

關鍵詞： 谷歌地球 地理教學 教學應用

隨著時代的進步，多媒體技術在教育教學中將發揮越來越重要的作用，如果將之與傳統教學方式有機整合，將達到事半功倍的效果。我們應該合理地運用多媒體直觀教學手段，充分發揮其形象直觀、動態演示、圖文并茂的特點，最大限度地提高單位時間的利用率，以達到提高課堂教學效率的目的。

1.認識谷歌地球

Google Earth即谷歌地球，是Google公司于2005年發布的地圖搜索服務軟件，采用3D地圖定位技術，將地球做成3D地球儀形狀，用戶可隨意地翻轉模擬的地球。同時它包含大量地理信息，給人身臨其境的感覺并可以清晰地了解地形地貌等信息。它從發布開始就受到廣泛關注，它的發布也為地理教學提供了新的教學平臺和新的教學設計思路。

2.谷歌地球在教學中的優勢

2.1有利于提高學生學習地理知識的興趣。

地理知識涉及面廣，有很多理論性知識，學生難以掌握，抽象性知識不少，容易使學生產生枯燥感，從而對地理課不感興趣，甚至產生畏難情緒，對知識的學習極其不利。

美國心理學家布魯納指出：“學習的最好的動力是對學習材料的興趣?！痹诘乩斫虒W中我們通常的做法是利用地圖或掛圖等輔助手段實現，但單憑幾幅地圖，要使學生理解復雜、抽象的事物及現象無疑存在巨大困難，效果不理想。原因在于，地圖或掛圖雖然在一定程度上降低了學生的理解難度，但是仍然有相當高的抽象性，不符合學生的智力水平。利用谷歌地球，上述狀況可以得到很好的解決。它是真實的地球衛星圖片通過3D技術合成得到的，具有高度的真實性和立體感。因此，谷歌地球能讓學生如同置身于現實的地理環境中，在真實的環境中學習，極大地提高學生的學習興趣。

2.2有利于培養學生讀圖、用圖的能力。

地理教學的一大特點是要求學生把地理事物的位置落實到地圖上，并在空白填充圖上填寫出來。谷歌地球可把地圖任意放大、縮小，既能看到全圖，又能突出某個地點，做到點面結合，便于學生掌握地理知識。

例如在講青藏地區時，可以點擊青藏高原的位置，圖上出現青藏高原在中國的位置及其范圍，讓學生一目了然，點擊放大，在高原上出現高大山脈，并運用谷歌地球的3D功能，直觀地反映“遠看是山、近看是川”，雪山連綿、冰川廣布的景象。

圖1 青藏高原 圖2 珠穆朗瑪峰3D

2.3有利于突破教學重難點，加強對地理知識的理解和掌握。

在地理教學中的運用性重、難點多存在于讀用地圖和運用地理原理解釋具體現象和解決實際問題等方面。運用性中重、難點的突破方法要力求巧設問題情境，增加問題層次，減緩問題坡度，必要時可提供相關圖表甚至實物或模型，以引導學生層層深入逐步求得結果，達到學以致用的目的。

教學有法，但無定法。我們可以用谷歌地球建立模型，直觀、形象、靈活和富有啟發意義，實現地理教學重、難點的突破。充分挖掘學生的認知潛力，讓學生在積極思維的狀態下，自主地跨越教學重、難點這一學習上的障礙。

案例：（合肥市2014屆高三第二次質檢文綜）丹麥首都哥本哈根為防止城市“攤大餅”式向外擴張帶來的問題，在1947年提出“手指規劃”方案，該規劃方案至今仍然對哥本哈根的城市發展產生積極影響。讀“‘手指規劃’示意圖”，完成27-28題。

圖3 “手指規劃”示意圖 圖4 對比圖

27.哥本哈根城市規劃方案中的“手指”延伸的影響因素是（ ）

A.交通 B.地形 C.市場 D.水源

28.“手指規劃”示意圖中“手指”之間的區域應該規劃為（ ）

A.工業區，因為地價低廉 B.別墅區，因為環境優美

C.商業區，方面居民購物 D.綠化區，優化城市環境

2.4有利于擴大課堂的容量，提高教學效率。

地理課內容涉及的范圍廣泛，包羅世界各地、各民族，有眾多的地名、地理事物。由于時間和資金的問題，不可能學到什么地方，就去當地親身體驗。而單憑教材和地圖冊，學生認為知識是抽象的，有時還因國外的地名多而弄得暈頭轉向，從而害怕學習地理知識。通過谷歌地球播放一些該國家或地方的資料，讓學生感受那里的風土人情、名勝古跡，可激發學生的學習興趣，從而把抽象的知識感性化，讓學生容易理解和掌握該知識。

3.注意在教學中運用谷歌地球的幾個問題

3.1地理教學中運用谷歌地球的基本要求。

谷歌地球是基于寬帶發展起來的運用軟件，對網絡的要求較高。雖然下載后能脫網使用，但這樣將大大局限其功能的發揮，最好的使用環境還是在寬帶上使用。

3.2谷歌地球在地理信息覆蓋和更新方面的不足。

目前谷歌地球對北美、歐洲等發達地區的地理信息收集很豐富，而其他地區往往對大城市、首都和重要的名勝古跡地理信息比較齊全。不少地區地理信息仍不充足，圖片像素不太高。

3.3注意加強地理傳統教學模式與谷歌地球的結合。

傳統的地理教學模式重視理論推理和比較，重視地理事物的模擬演示及地理事物間的聯系性。傳統的地理教學在直觀性、應用性方面與谷歌地球系統有很好的結合，但谷歌地球過于重視直觀表達地球本身的外貌，對地理事物的相互聯系不能體現。這就要求我們注意在教學中取長補短，在學生使用中注意指導，讓學生帶著問題使用。

4.結語

隨著地理信息技術的發展，國內外的地理信息數據資源將準確及時地被使用。目前，谷歌地球是一個能廣泛應用而又廉價的工具且資源豐富、功能強大。只要我們發現，結合資源備好課，就能充分發揮作用，提高效率。

參考文獻：

[1]劉群義，鐘喜奇，劉北.Google Earth在水利工程管理中的應用[J].黑龍江水利科技，2006，（2）.

[2]林鋒.Google Earth輔助地理教學[J].中國創新教育導刊，2008，（4）.

[3]曾君艷.發揮Google Earth在中學地理中的獨特作用[J].中國教育信息化，2007，（5）.