基于信息化技術條件下的士官院校教學模式研究

李強 陳良彬

摘 要： 本文指出了目前現代化教育環境下士官院校任職教育中存在的教學問題，分析了基于信息化技術條件下進行教學模式改革的必要性，系統地探討了該條件下三種教學組織模式，對深化士官任職教育中教學模式改革具有一定的指導意義。

關鍵詞： 信息技術 任職教育 教學模式

一、引言

我國的士官院校對士官的培訓，應以培養實踐技能為核心，以服務崗位為方向，以時效性、針對性和實用性為特點[1]。目前信息化技術條件發生了深刻變化，信息網絡環境建設日益加強，有效的信息技術需要與教學進行深度融合，這就需要士官院校中的教員具有多方面能力。但是在教育環境不斷信息化的條件下，多數教員的教學組織模式比較單一，與現有信息化條件的發展不匹配，沒有充分發揮信息化技術的作用，已經成為深化教學改革亟待解決的問題。

二、加強教學模式研究的必要性

信息化技術條件的發展主要體現為教育環境的網絡化。近些年，士官院校的信息化建設得到巨大發展，改進傳統教學模式已經成為教員的重要任務之一，加強信息化技術條件下的教學模式研究非常必要，原因主要有兩個方面。第一，目前士官院校都投入大量資金加強校園網及相關信息資源的建設，同時對這些資源進行日常管理和技術保障，而且不斷投入經費進行維護和升級。教員需要以此為平臺，圍繞人才培養需要，以學科或課程為中心加強建設，開發相應教學課件，使這些資源真正在教學中發揮作用，為滿足學員的個性化學習需求提供廣闊空間。……