如何在美術課堂教學中培養學生的創新思維

張永珍

二十一世紀是“創造的世紀”，不少專家學者提出“創造力就是國力”的觀點，早在1967年美國哈佛大學研究生院的《零點項目》研究揭示：藝術教育對培養包括科技人才在內的任何優秀人才都是必不可少的。由此可見，創造性藝術教育對培養創新意識、創新精神和創造力這些備受推崇的人類智慧要素具有重要作用，而通過美術教育能更有效地發展學生的創造力基本已成為教育界的共識。創造力培養應該從娃娃抓起，學校美術教育對培養少年兒童的創新精神、創造力起基礎作用，課堂教學無疑成為對學生進行美術教育，培養創造力的主要陣地，作為課堂教學中起主導作用的教師，在培養學生認識美、欣賞美、珍惜美的同時，培養他們的創新精神、創造能力至關重要。

任何一種創造，首先必定是一種思維創造，培養學生的創造力，首先應重視創造性思維培養，本文重點分析通過初中美術課堂教學對創新思維的培養。

一、營造氛圍，增強自信

被他人尊重是每個人最起碼的要求，初中生雖年紀小，但他們都希望受到尊重。教學中教師必須端正教育思想，營造民主平等的課堂氣氛，形成融洽的師生關系，這是激發學生進行創造性思維的前提條件。這就要求教師摒棄傳統“師道尊嚴”思想，樹立“師生平等”的意識，尊重學生、熱愛學生，鼓勵學生發表不同意見，只有這樣，學生才敢于真實地表現自我，充分展現自己的個性，創造性地開發自己的潛能。……