新課改背景下高中語文有效教學策略探析

夏靜芳

摘 要： 隨著新課改的深入推行，有效教學逐漸成了高中語文教學的目標，所謂的有效教學指的是教師基于先進教學理念的指導，以最少的時間、精力和物力的投入使學生獲得最大限度的進步和發展的一種較高水準的教學。激發學生興趣、明確教學目標、采取學生容易理解和接受的教學方式是有效教學的三個要素。為了適應新課改的要求，高中語文教學必須做出及時的調整，教師要立足于有效教學的三個要素，樹立科學的教學理念，運用各種教學方法，引導學生主動參與到課堂學習中，切實提高教學的有效性。

關鍵詞： 新課改 高中語文 教學策略

如何實現高中語文有效教學是目前教師們急需解決的問題。傳統教學評價方式單一、教學內容陳舊、教學手段落后，這是導致高中語文教學效率低下的主要原因。針對現狀，教師要結合新課改的具體要求對高中語文有效教學的策略進行探析，基于新課程改革的背景為構建“低耗高效”的語文課堂而努力。具體來說，我認為可以從以下幾個方面入手。

一、加強預習，提高學習效率

新課程改革倡導學生自主學習，加強課前預習能夠充分發揮學生的自主學習能力，提高學生的學習效率，在減輕教師教學負擔的同時節約寶貴的上課時間。學生通過預習可以明確自己的疑惑，在課上將自己的疑惑告訴教師，使教學更具針對性。此外，學生在自主預習時還可以結合自己喜歡的內容，選擇自己喜歡的方式，享受自主探索、主動學習的樂趣，體會語文這一學科的魅力。……