營造輕松環境，讓語文學習更高效

賈琴梅

摘 要： 為了緩解高中語文學習壓力和提高學習成效，教師應當深入研究學生身心特點，立足教學需要開展研究，積極開展正面評價、分層要求、形象演示、互幫互助、經驗交流，從而促進語文教學活動深入開展。

關鍵詞： 高中語文 教學環境 創設研究

在高中語文教學工作中，教師要注重讓學生放下心理負擔，以更投入的姿態參與到學習活動之中，對語文教學成效提升意義重大。筆者在教學工作中充分注重這一方面研究，本文將做簡要論述。

一、以正面評價激發學生學習熱情

高中階段學生思想更敏感，教師對學生的評價直接關系學生對這一學科的學習興趣。語文教學工作需要學生全身心投入，但是高中階段學習壓力很大，時間很緊湊，如何激發學生學習熱情，必須在積極情感營造方面下工夫，特別要通過正面的激勵評價，讓學生增強語文學習自信心和興趣。筆者在教學中堅持以正面評價為主旋律，認真發掘學生在語文學習中取得的點點滴滴的進步，無論是卷面成績的提高還是某一項知識掌握的鞏固，都要對學生進行正面的激勵評價。筆者深有感觸，高中生自尊心非常強，給予他們鼓勵表揚，哪怕只有一句輕描淡寫的話語，都會在學生心中激起巨大漣漪，讓他們對語文學習活動充滿熱情，這是激發學生語文學習動力的重要抓手。堅持以正面評價為主，除了進行口頭表揚之外，還可以通過書面評語方式進行，讓學生明白自己的學習過程與成果得到教師的認可，對學生學習興趣激發意義非常重要。……