新常態(tài)下的小學(xué)教育調(diào)整

廣利青

摘 要： 伴隨我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都進(jìn)入新常態(tài)，從事小學(xué)教育的教育工作者需要在遵守教育基本原則的基礎(chǔ)上對(duì)教育態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法等進(jìn)行必要調(diào)整。

關(guān)鍵詞： 新常態(tài) 小學(xué)教育調(diào)整 教學(xué)方法

基本的理論都是主張從孩子實(shí)際出發(fā)，師者要遵循以身作則、文道結(jié)合、因材施教、教學(xué)相長等原則和方法，中外教育家的許多理論和實(shí)踐文獻(xiàn)給后人留下了寶貴的教育遺產(chǎn)。從理論上講，關(guān)于兒童教育的理論應(yīng)該是相通且具有延續(xù)性的。在實(shí)際教育過程中，我們發(fā)現(xiàn)首先是兒童成長的環(huán)境發(fā)生了變化，兒童的認(rèn)知范圍和認(rèn)知能力發(fā)生了變化，面對(duì)這種新變化，小學(xué)教育工作者該如何從幼兒實(shí)際出發(fā)，做到教育的與時(shí)俱進(jìn)呢？

伴隨我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都進(jìn)入新常態(tài)，以實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”為主旋律的新常態(tài)在欣欣向榮的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上呈現(xiàn)出千姿百態(tài)的局面，而教育領(lǐng)域也產(chǎn)生新問題，需要教育工作者與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新常態(tài)。從事小學(xué)教育的教育工作者需要在遵循教育基本原則的基礎(chǔ)上對(duì)教育的態(tài)度、教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的方式方法等進(jìn)行必要調(diào)整。

從社會(huì)整體層面看，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展影響人們的生產(chǎn)和生活方式，也進(jìn)一步改變?nèi)藗兊乃季S方式和思想文化，在這種變化呈現(xiàn)出前所未有的景象時(shí)，從事小學(xué)教育工作的我們，該如何應(yīng)對(duì)知識(shí)爆炸時(shí)代的到來，如何應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的浮躁，如何應(yīng)對(duì)激烈的關(guān)于學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)，如何滿足社會(huì)對(duì)小學(xué)教育的需求……這些新問題的出現(xiàn)要求小學(xué)教育走出一條新路。