課改形勢下如何發揮學生的積極性

胡曉慶

摘 要： 新課改形勢下，不僅教師要更新教學理念，學生也要轉變學習方式。本文對如何發揮學生積極性進行探討，以適應在新課改形勢下教師與學生角色的轉變，達到最佳教學成效。

關鍵詞： 新課改 積極性 評價機制 教師風格

新課改的實施為推進素質教育發展提供了平臺，教師是課改的主力軍，學生是課改的受益者。那么新課改形勢下如何發揮學生積極性呢？

一、營造民主、和諧的課堂氛圍，引導學生自主、合作、探究學習

建設高效課堂是新課改的目標，讓學生樂于學習并且學有所成是每一個教師的愿望。教師不僅是知識的傳授者，更是學生的引路人，幫助學生跨越學習障礙，陪伴學生成長，讓學生學會學習，用優質高效的課堂引領學生積極參與。

1.摒棄傳統的“滿堂灌”教學模式，把課堂還給學生。傳統的教學觀認為，學生的大腦猶如一個空的匣子，教師只需要用生硬的知識把這個匣子填滿。學生“死記硬背”的后果是讓原本妙趣橫生的知識變成一堆無用的材料。因此，當看見某某學校的高三學生在高考結束后，課本、作業本在教室里漫天飛舞來發泄心中對學習厭惡的相關報道時，作為教師，我們不禁要問，教育怎么了，為什么學生會如此痛恨學習？

新課改理論中構建主義理論的核心是“以學生為中心，強調學生對知識的主動探索，主動發現和對所學知識意義的主動建構”。人的大腦不是一件承載知識的容器，對于外界所填塞的知識毫無反應。……