如何讓小學品德課堂生活化

楊春紅

摘 要： 道德是一個國家富強、民主、富裕的根本。道德體現在學生的生活中，品德教育應回歸生活，讓學生在實際生活中感知道德，培養學生正確的價值觀與道德觀，是新課程改革下品德課堂教學追求的新理念、新思想。追求生活化的課堂活動教學是教師基于這種教育教學思想理念對品德課堂活動教學做出的一種全新探索。構建生活化課堂的一個重要特征是將課堂真正還給學生，體現學生在學習中的主體地位，以調動學生學習主觀能動性，激發學生學習興趣，提高課堂教學水平，從而提高全民族的品德素質，培養出社會發展與進步所需的人才，早日實現國家富強、民主富裕的愿望。

關鍵詞： 小學品德 課堂教學 生活化

道德是每一位公民都需要具備的品質，體現在生活的方方面面，指導我們正確地前行，是我們行為準則的一個標桿，可見道德在生活中的重要性。品德要從小抓起，早日幫助學生樹立正確的道德觀與價值觀。品德是與生活緊密聯系在一起的，因此，在小學品德課堂教學中教師要善于構建生活化課堂，讓課堂環境更貼近學生生活，便于他們理解與學習，起到豐富教學內容的作用。對此，在實踐教學中，如何構建生活化的小學品德課堂成為廣大教師的首要任務。基于此，我將對如何讓小學課堂教學生活化提出以下策略，以期幫助品德教師構建有效的課堂教學，提高課堂教學質量。

一、教學內容貼近生活