求真 向善 尚美

王鵬

摘 要： 本文以教師為主體，探討了初中政治課堂教學評價的關注重點，同時以培養學生的求真、向善、尚美為主旨，討論了課堂教學評價的有效方法，旨在為初中政治教師打造有效課堂而提出建議并提供參考。

關鍵詞： 初中政治 教學評價 真善美 評價方法

課堂教學評價是教學活動的重要構成部分，它不僅是構建有效課堂的基礎，而且是制定教學決策和調整教學戰略的重要依據。課堂教學評價共分為兩個部分：一是對教師教學的評價，主體本應是校方領導層，但教學活動是由教師掌控的，因此，以教師為主體，以教學為客體，組織教學評價活動，則更能提高評價的客觀性和有效性；二是對學生學習的評價，以教師為主體，以學生的思維方式、行為表現、學習意識等為客體，客觀評價學生的學習行為。然而，不同學科有不同的特點，這種學科特點尤其對評價目標的影響最突出，并且決定教師對評價方法的選擇。對此，本文以初中政治教學為載體，探討初中政治課堂教學的評價目標和方法。

1.初中政治課堂教學評價的關注點剖析

對任何事物的評價都會有一個主題，只有針對主題才能確立評價方法，因此，初中政治課堂教學評價應首先明確主題，確立其關注的重點是什么。

僅就政治課程的學科特點看，客觀認識事物及其發展的規律是課程設立的目的之一，但并非全部。嚴格來說，政治課程是一門集德育和文化教育于一體的綜合性學科，其中落實求真、向善、尚美，提升中學生的道德品質，既是課堂教學的重要目標，又是教學評價的主要對象。……