放手培養學生的自主學習意識和習慣

朱文秀 郭自輝

摘 要： 在新課改逐漸成熟的今天，對學生獨立性、自主性學習要求越來越高，因而老師能懂得放手顯得尤為重要。本文借助平時的教學經驗從而讓學生主動參與學習過程，讓學生自主制訂個人學習計劃，指導學生養成自主學習的習慣，讓學生參與對自我學習的評價等四個方面談了如何培養學生自主學習的意識和習慣。

關鍵詞： 新課改 放手 自主學習 獨立性

新課程改革提出了學生自主、合作、探究的學習方式。幾年的高三教學經驗讓我發現一個不爭的事實：高考中能脫穎而出的往往是那些平常會自主學習的同學。下面我談談在數學教學中如何通過放手培養學生自主學習的意識和習慣。

一、讓學生主動參與學習過程，培養自主學習意識

放手的前提是主動，怎樣在傳道授業過程中讓學生自主地參與學習？我通過實踐認為可以從三個方面入手。

1.激發學生的學習興趣，培養自主學習的意識。

要激發學習興趣，喚起求知欲望，充分調動學生積極主動參與學習，可以在教學中借助多種教學手段，如：多媒體演示、教具、實物等，激發學生的好奇心，使學生自己想學。如教學生橢圓的定義時，可以放手讓學生自己動手操作并觀察橢圓的形成過程，激發學生動手動腦的興趣。

2.充分發揮學生主體作用，喚醒自主參與的意識。

在教學中，學生既是教育的對象，又是教育的主體，教師不能機械地把知識灌輸到學生的頭腦中，只有通過學生自己獨立思考和實際活動，才能取得較好的效果。……