曹曉慧
摘 要: 興趣是學生學習的內在動力。本文分析中職學生對學習沒有太大興趣的現狀,并針對如何培養學生學習會計的興趣,調動學生學習積極性提出一系列的方法。
關鍵詞: 中職會計專業 學習興趣 學習積極性
興趣是學生自主學習的內在動力。只有讓學生產生興趣,他們才會認真思考,積極主動地獲取知識。沒有興趣就沒有求知欲,沒有求知欲就沒有學習動力,沒有學習動力的學習是痛苦的學習,不會取得好的學習效果。
中職類會計專業學生大多反映會計難學,會計教學枯燥,沒有太大的學習興趣。他們在課堂上的表現不積極,很少進行思考和討論,課堂氣氛不活躍,與老師之間的互動不能有效進行。沒有學習興趣就沒有積極性,無法有效掌握知識,也就不能實現學習目標。分析原因,大概有兩個:
一是中職類學生本身基礎較差,底子較薄。經過中考篩選,成績較好、學習能力較強的學生進入普通高中類學校學習,進入中職學校學習的學生相對來說學習能力一般,對學習本身沒有太大的興趣。雖然不可一概而論,但大多數學生認為進了中職學校就是為了一張文憑,而沒有把學習職業技術放在心上。
二是傳統會計教學模式過于死板,缺乏靈活性。會計人員給人的一貫印象是嚴謹,一板一眼,謹小慎微,這是這個專業的特性。教師在講課時延續了這種風格,習慣一章一節地講,而學生則面無表情地聽。這樣的教學方式看似正常,但是實際效果如何呢?……