淺議新課程背景下小學科學教育

王丹艷

摘 要： 在新課程改革日益深入的今天，小學科學在落實素質教育目標，促進學生全面發(fā)展和綜合提升中的重要性更加明顯，抓好小學科學教學對于學生全面發(fā)展非常重要。要想讓學生喜歡科學課，就要使學生上好實驗課。如何增強實驗課的實效性是我們面臨的一個問題，文章對此問題進行了探討。

關鍵詞： 新課程 小學科學 創(chuàng)新教育

在新課程改革日益深入的今天，小學科學在落實素質教育目標，促進學生全面發(fā)展和綜合提升中的重要性更加明顯，抓好小學科學教學對于學生全面發(fā)展非常重要。要想讓學生喜歡科學課，就要使學生上好實驗課。如何增強實驗課的實效性是我們面臨的一個問題，根據長時間的教學經驗，我談談幾點經驗。

1.創(chuàng)設問題情境

課堂上往往出現教師與學生之間的放任活動，使大部分學生的積極性不能提高，此時教師應該采用游戲的方式，激發(fā)學生的興趣。例如：“每組一樹苗，看哪一組先把它種好？”讓學生說說怎樣能迅速并且有效地把它種好，再讓學生按自己的想法弄，這樣可以看到學生都積極參與實驗，但是這時候就會發(fā)現問題出現了，學生只是重復前面的實驗，甚至有學生在惡作劇，出現問題的原因是教師忽略了學生的年齡、心理。要控制小學生是有困難的，這時候就需要教師的指導，幫助學生克服困難，做到有目的地進行實驗。

2.注重學生探究性學習

課堂是學生學習的主陣地，是學生獲取信息的主渠道?！?br>