試論武漢理工大學華夏學院開展體育選修課的作用與意義

趙燕

摘 要： 在新的高校體育教學的要求下，體育教學不僅僅是增強學生的體質(zhì)和傳授體育知識，更應起到帶動整個學院的體育活動蓬勃有序開展的作用，用更系統(tǒng)的教學模式、更豐富的教學素材營造全民健身的良好氛圍。本文主要結(jié)合武漢理工大學華夏學院實際需求，探討開展體育選修課的作用與意義。

關鍵詞： 體育選修課 體育教學系統(tǒng)化 體育精神

我院現(xiàn)有的體育教學模式分為三個階段教學：大一體育基礎教學、大二俱樂部教學和院代表隊競技比賽。然而，學生在完成大二體育課程之后便沒有體育課，這使部分在體育方面有訴求的學生沒有一個學習及展示自己的平臺，使這些學生缺少參與機會，也對學院代表隊在大三和大四學生的選材方面產(chǎn)生很大的局限性，使學院體育代表隊的運動成績沒有相對的穩(wěn)定性和延續(xù)性。針對大三大四學生開展的“體育選修課”能很好地彌補這一不足，更好地銜接大一、大二、運動隊三者間的教學，并在培養(yǎng)學生的體育精神、增強學生的就業(yè)能力、為院代表隊輸送過硬人才、帶動全院群體體育活動的開展等方面起到積極作用。

一、促進高校體育教學系統(tǒng)化

在設計體育選修課時，應考慮與大一公體課、大二俱樂部的教育目的層層遞進，教學內(nèi)容和教學方法及教學評價上滲透更科學、合理、務實、創(chuàng)新的教學模式，提高學生身心健康、奠定良好終身體育思想、提高學生社會適應能力。……