淺論初中社會與思想品德

鄭建慶

摘 要： 初中生還是一些十四五歲的未成年人，對他們進行社會與思想品德課教學(xué)，應(yīng)該在必要的理論灌輸?shù)耐瑫r重視激發(fā)學(xué)生主體學(xué)習(xí)興趣，開展好師生之間的良性互動，把現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)引入課堂，積極帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實踐活動，促進學(xué)生綜合素質(zhì)和自我發(fā)展能力的提高。

關(guān)鍵詞： 初中社會與思想品德課 自我發(fā)展 素質(zhì)能力

在新的教育和課程改革浪潮下，如何增強初中社會與思想品德課教學(xué)的時代性、科學(xué)性、開放性和實踐性，突出理論聯(lián)系實際原則，使初中生學(xué)以致用，提高綜合素質(zhì)能力，已成為廣大社會和思品課教育教學(xué)工作者的共同心愿。筆者根據(jù)多年的實踐經(jīng)驗，結(jié)合新課改精神，探索總結(jié)出社會和思品課教學(xué)要與時俱進，重視學(xué)生的主體參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，抓好實踐活動，利用現(xiàn)代技術(shù)，注重能力培養(yǎng)諸方面，從而整體提高初中生的政治思想素質(zhì)，使社會與思想品德課教學(xué)收到好的效果。

一、轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)學(xué)生主體參與的學(xué)習(xí)興趣

對學(xué)生進行社會和思想品德教育，一定要轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，把學(xué)生放到學(xué)習(xí)的主體位置上。因為上課中無論內(nèi)容多么充實，形式多么完美，如果不落實學(xué)生的主體參與、自主體驗，不能引起學(xué)生的思想共鳴和心靈的感悟，那么德育的實效性將會事倍功半、收獲甚微。因此，加強學(xué)生的社會和思想品德教育工作，關(guān)鍵是要分清誰是德育教育的主體，同時要加強學(xué)生主體參與德育教育的全過程。……