浙江：中小學生可自主選課 開發多種類型拓展性課程等

浙江省教育廳近日下發《關于深化義務教育課程改革的指導意見》，提出2015學年各設區市、縣（市、區）選擇部分學校啟動深化義務教育課程改革，2016學年全省中小學全面推進深化義務教育課程改革。

浙江省首次把義務教育課程分成基礎性課程和拓展性課程兩類，前者指國家和地方課程標準規定的統一學習內容，后者指學校提供給學生自主選擇的學習內容。其中，拓展性課程分為知識拓展、體藝特長、實踐活動等3類。

浙江省強調，學校要盡可能開發多種類型的拓展性課程，讓每個學生都有機會選擇自己喜歡的學習科目和活動，并明確小學階段拓展性課程課時占總課時的比例為15%左右，初中為20%左右。

新修訂的《浙江省義務教育課程設置和課時安排》對課時設定了兩條底線：一是不得增加周總課時和周教學總時間；二是不得挪用音體美、品德、綜合實踐活動的課時。在此前提下，學校可在國家規定的課時比例范圍內，自主安排其他課程課時，增加拓展性課程的課時。

遼寧：規定學生作業教師須全批全改 違規教師考核不稱職

遼寧省教育廳近日對“亂收費、亂辦班、亂補課”行為再出重拳，嚴查教師有償補課等行為，要求教師對學生書面作業全批全改，否則年度考核為不稱職，情節嚴重的將受到行政處分或者解聘。

解決師德師風建設中的突出問題是遼寧省今年治理“三亂”的重點，嚴禁教師組織學生參加社會舉辦的文化課補習班或者對學生實行有償補課，嚴禁以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物，嚴禁參加由學生及家長安排的可能影響考試、考核評價的宴請等。

遼寧還將教師教育教學行為考核情況作為教師績效考核合格的核心內容，要求教師對學生書面作業全批全改，對不認真完成課堂教學任務、不認真評改學生書面作業的教師，在年度考核時定為不稱職；對故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的教師，將視情節輕重給予行政處分或者解聘。

山東：高中招生多元評價等級錄取

山東省教育廳出臺普通中小學招生入學工作指導意見規定，自2015年秋季入學的初中學生開始，強化綜合素質評價結果在高中招生錄取中比重，可將綜合素質評價結果和學科考試成績等值對待，實行多元評價、等級錄取。

山東省要求強化市級教育行政部門宏觀管理職責，建立高中階段學校統一招生平臺，統籌做好普通高中和中等職業學校招生工作。完善初中學業水平考試和綜合素質評價制度。初中學業水平考試分為考試和考查科目，考試科目成績采取等級呈現方式；考查科目成績分為“合格”、“不合格”。清理規范高中招生加分項目，取消國家明確規定以外的所有加分項目。

山東省還將支持學校根據辦學定位和辦學特色制定錄取方案，逐步實現由高中學校確定錄取標準和錄取方法自主錄取學生。完善普通高中指標生分配辦法，公辦優質普通高中招生計劃指標的分配比例不低于學校年度招生計劃的60%。

海南：調整異地高考政策 連讀12年畢業 不限報考批次

從2015年起，考生在瓊連讀12年畢業，其父母無繳納社保記錄，參加異地高考不再受報考批次限制。

據了解，在2014年該省首次實施異地高考政策中發現，有部分外省籍考生法定監護人的社保繳納雖不符合異地高考政策要求，但這些考生卻長期在海南中小學就讀，法定監護人在海南務工或創業。本次增補的不限報條款是：自小學一年級到高三年級在海南學校有學籍并連續就讀滿12年的外省籍考生，本人及其法定監護人在該省有合法穩定的住所且就讀期間連續居住滿12年，其法定監護人在海南有合法穩定的職業，可以在海南報名參加高考，且不受報考批次的限制。

廣西：出臺縣級中專辦學標準 構建“綜合素質+職業技能”課程體系

廣西縣級中專綜合改革現場推進會近日召開。會上印發了縣級中專辦學標準和深化縣級中專教育教學改革指導意見兩個征求意見稿，提出構建“綜合素質+職業技能”的課程體系。

現代職業教育著重培養綜合素質加一技之長的技術技能型人才。廣西提出，要加強文化課與專業課間的相互融通和配合，注重學生文化素質、科學素養、綜合職業能力和可持續發展能力的培養。要加強課程建設，構建“綜合素質+職業技能”的課程體系，滿足學生升學和就業多元發展需求。

廣西強調，縣級中專要進一步因地制宜地推進涉農專業和特色專業建設，形成錯位競爭。要適應建設社會主義新農村、農業現代化需要和培養“有文化、懂技術、會經營”的新型農民的需要，開發1至2個農業機械、農產品加工、運輸等與本地農業相關專業。

（以上部分信息選自《中國教育報》，

并對原文有編輯改動。）