探究如何提高小學數學課堂教學的有效性

唐偉麗

摘 要： 課堂是實施教學活動的場所，也是學生學習知識的主要途徑，因此，課堂教學的有效性直接關系著學生的學習效果。小學數學課堂學習是學生學習數學的開端，對學生數學思維能力及數學素養的培養都具有重要的意義。本文以小學數學課堂教學為研究對象，探討了提高小學數學課堂教學有效性的措施。

關鍵詞： 小學數學課堂教學 有效性 提高措施

小學數學課堂教學的有效性主要是指在數學教學過程中，教師應該讓學生在學習數學的過程中提高數學學習能力，獲得數學知識，同時也應關注學生綜合素養的發展。接下來我就談談提高小學數學課堂教學有效性的措施。

一、在三維目標的指導下促進學生發展

新課標要求教師應該將“知識與技能”“過程與方法”及“情感態度與價值觀”三個目標進行有機結合。首先，在數學教學過程中，教師應該讓學生掌握相應的數學知識及技能，并讓學生學會如何運用所學知識解決日常生活中遇到的問題。接下來，教師應指導學生在知識的學習與技能的形成過程中，逐漸培養學生的推理能力及演繹思維能力，并與同學進行合作交流，不斷發展學生的實踐能力及創新能力[1]。最后，教師應特別關注學生對數學學習的情感與態度，使每個學生都能夠在數學學習中獲得成功的體驗，從而滿足學生對數學學習的需求。因此，數學教師在課堂教學中，不僅要關注學生對知識的掌握，還要關注學生對數學學習的情感，這樣才能提升學生的綜合素養，提高數學課堂教學的有效性。

二、在興趣的指引下調動學生積極性

興趣是最好的老師，因此，激發學生的學習興趣能夠讓學生保持學習積極性。教師可以從以下方面著手：首先，教師應該精心設置疑問。小學生對事物充滿了好奇心，具有濃厚的探索欲望，因此教師在知識傳授的關鍵處或者是思維的轉折處設置疑問，往往能夠激發出學生探索的欲望，促使學生積極主動地探索問題的答案，發散自己的思維，從而使學生能夠掌握知識。其次，教師應多鼓勵學生[2]。當學生回答了教師提出的問題后，教師應給予學生一定的鼓勵，這樣學生會獲得被認可的滿足感，特別是對回答不完整或是錯誤的學生，教師應以積極的態度肯定他們，然后再指出他們的不足，這樣有利于培養學生的自信心。

三、采用提問激活學生的思維

在小學數學課堂教學中，提問是一個重要的環節，對保障教學的有效性具有重要意義。教師可以從以下方面著手：首先，教師提問應具體明確。課堂上教師提出的每一個問題都應具有針對性，具有一定的價值與作用，讓學生能夠從探索問題的過程中獲得知識[3]。其次，教師提問難度應適中。教師提出問題是為了鍛煉學生的思維能力，培養學生的發散思維。若提出的問題太容易，則不利于鍛煉學生的思維能力；若提出的問題太難，就會失去提問的價值。因此，教師在設置問題的時候應該有效把握問題的難易程度，由淺入深。再者，教師提問應注意形式的多樣化。教師在設置問題的時候，應該不斷變化提問的角度，從而使學生能夠對問題有更深入的理解[4]。比如，針對某一個問題，教師可以采用師生問答的形式，同時也可以采用小組之間互相問答的形式。最后，教師提問應面向全體學生。教師應將回答問題的機會平均分配給班級中的每一個學生，照顧到班級中的每一個學生，從而調動全班學生的積極性。比如，針對學習較好的學生，教師可以提出較困難的問題，而對于學習一般的學生，教師可以適當降低提問的難度，這樣能夠使不同層次的學生都獲得相應的發展。

四、充分利用多媒體優化教學效果

由于數學知識相對較抽象，學生在理解上有一定的困難，因此充分利用多媒體能夠化抽象為具體，提高學生掌握知識的能力，增強學生的理解能力。比如，在教學“平行四邊形的面積”時，為了讓學生能夠掌握推導平行四邊形面積的公式的方法，可以運用多媒體輔助教學。教師可以讓學生運用數學格方法直觀地感知長方形和平行四邊形的長和底、寬和高，以及兩個圖形面積之間的關系，然后教師可以利用課件演示法，將一個平行四邊形變成一個長方形，并指導學生動手進行剪、拼，從而使學生得到平行四邊形面積的計算公式。這種教學方法能夠將抽象的知識變為直觀的操作，不僅能夠調動學生學習的積極性，還能夠增強學生的理解能力，使學生掌握知識。

結語

提高小學數學課堂教學的有效性需要教師持之以恒地長期堅持，同時也需要教師積極地探究與鉆研，并在自己的實際工作中不斷總結經驗，改善自己的教學方法，這樣才能夠調動學生學習的積極性與主動性，強化教學效果，提升學生的綜合素養。

參考文獻：

[1]陸維.讓小學數學課堂煥發出生命的活力——談談如何提高小學數學課堂教學有效性的幾點策略[J].數學學習與研究，2012，20：131.

[2]馬春苗.淺談如何提高小學數學課堂教學有效性[J].學周刊，2012，23：170.

[3]韓青.淺談如何提高小學數學課堂教學的有效性[J].新課程導學，2015，04：70.

[4]楊曦.如何提高小學數學課堂教學質量[J].學周刊，2013，26：118.