新課程下的高中英語課堂教學研究

郭艷霞

學校工作應以教學工作為主，教學工作應以課堂教學為主。目前教育工作正處在改革大潮中，因此擺在每位英語教師面前的一項重大任務是如何進行教學改革，進行正確的改革是提高英語教學質量的首要條件。研究調查表明，自主探究性學習有助于學生自覺形成主動學習的意識，激發學習興趣，快樂地學習英語。因此，教師在教育教學過程中應當給予學生自主學習的機會，促使學生掌握良好的自主學習方法，提高學習能力。

一、教學課堂注意聯系實際生活

實現互動式課堂，強化英語課堂教學結構。教師在教學過程中要積極鼓勵學生參加課堂英語交際活動，以學生為中心激發學習興趣，誘發英語語言的輸入與輸出，讓學生在潛移默化中強化英語意識，增強英語語感。

1.教學活動與英語口語交際活動有機結合

聽、說在口語交際中是不可分割的兩個部分。在傳統教學模式中，聽力訓練課即教師播放錄音帶，學生邊聽聽力材料邊回答試卷上的選擇題或者填空題，其實這種教學模式是有很大缺陷的。在改革大潮下，教師應當訓練學生聽整篇語段對話并敘述對話內容，即要求學生聽懂語段的主體思路與大概內容，教師再次播放錄音材料，讓學生從主題句、細節內容等方面復述或者回答問題。對于學生印象模糊的句子或者細節，教師應當重復錄音帶的內容并適當講解，通過交流反饋，學生才能完全聽懂聽力材料的內容。……