基于任務驅動教學法的《電工技術》教材的開發

宗海煥 賀莉 李翔

摘 ? ?要： 目前，國內外許多課程教學改革都已開始基于工作過程的教學改革。隨著教學模式的改變，要求“教學資源”隨之變化，需要一套與之配套的教材。而傳統教學中，理論教學的教材與實踐教學的教材是獨立的，針對這種新的教學方式，基于任務驅動教學法的《電工技術》教材的開發打破傳統教學方式下理論知識與實踐分開的模式，對教材內容進行重構，突出學生的職業能力培養，真正實現“教、學、做”一體化。文章以正弦交流量的認識為例，打破原有模式，以理論教學教材內容為基礎，將實踐教學教材內容與其進行有機整合，科學、合理地設計教學任務，從而達到預期教學目的。

關鍵詞： 任務驅動 ? ?《電工技術》 ? ?教材開發

一、引言

高職高專教育的根本任務是培養大批應用能力強的技能型人才，這就決定了高職高專教育必須實行產教結合、校企合作的辦學模式，為了提高職業教育質量，同樣要求實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式，在教學模式上，要求進行相應的變革。教學模式的改變要求“教學資源”隨之變化。

二、“任務驅動”教學的研究意義

目前，國內外許多課程教學改革都已開始基于工作過程的教學改革，而國內對這方面的研究多運用于信息技術課程[1]中，在電工課程教學中運用較少。電工課程是電氣專業的一門專業基礎課程，目前這門課程在教學中存在一些問題，主要表現在：（1）教學方法不適應教學目標。……