淺析五年高考真題及教學啟示

李艷陽

壓力就是動力，陪伴三屆高三學子努力拼搏的同時，我也在成長著。這三年中我是忙碌的，也是充實的，我是激情燃燒的，又是寂寞辛苦的。要當好高三老師必須耐得住寂寞，守得住書桌。在許多瑣碎的工作中，高三老師必做的一項工作是細做高考試卷、研究高考試題，尋找規律，發現玄機。這三年中，我仔細分析了從2010年至2014年的高考試題，有以下幾點發現。

一、2010-2014年高考新課標全國卷政治試題四模塊分值分布狀況

從2010年至2014湖南高考文科綜合試卷政治試題部分各模塊所占比重基本穩定。《經濟生活》大約占30%，《政治生活》大約占24%，《文化生活》大約占14%，《生活與哲學》大約占32%。這種較穩定的比例分配狀況告訴我們在日常教學過程中，各模塊所用時間應該是有區別的，重點和難點應該在必修一和必須四，所以這兩個模塊要花更多的時間復習，要復習得更仔細。

二、2010-2014年高考新課標全國卷政治試題知識點分布狀況

高考政治的考點共計252個，高考中所考試的知識點仍以主干知識和高頻考點為主，大約40多個。比如《經濟生活》中的價值、價格、供求關系、消費、企業的生產經營、就業問題、分配問題、市場調節和宏觀調控、科學發展觀、對外開放等高頻考點。《政治生活》中的公民、政府、中國共產黨、人大等相關知識。《文化生活》中文化的作用、文化的多樣性、傳統文化、文化創新等相關知識。《生活與哲學》主要考查唯物論、辯證法、認識論和歷史唯物主義的相關知識。這對我們今后教學過程中的啟示：第一，要注重主干知識的精、細、準的把握，主干知識要講清楚、講透徹，還要注意多角度挖掘其與相關知識的聯系，除了從傳統角度把握之外，還要從創新的角度挖掘該考點出題的新的可能性。……