關(guān)于慕課教學(xué)實(shí)踐的反思

張伶

在馬云豪言“銀行不改變，我們改變銀行”，要改變金融業(yè)的時(shí)候，你是否感到了教育改革的緊迫感？在社會(huì)資本對(duì)在線教育爆發(fā)式投資，用互聯(lián)網(wǎng)包圍基礎(chǔ)教育的時(shí)候，你是否有兵臨城下的感覺？我們這些基礎(chǔ)教育人，作為信息時(shí)代的“移民”，要向信息時(shí)代的“土著民”學(xué)習(xí)，以主動(dòng)變革者的姿態(tài)接受新技術(shù)、新媒體，充分理解互聯(lián)網(wǎng)變革的內(nèi)涵，培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維，更新教育觀念，充分學(xué)習(xí)新技術(shù)、新媒體在優(yōu)質(zhì)課程資源供給方式、多渠道互動(dòng)、教與學(xué)方式變革、專題教育、個(gè)性化評(píng)價(jià)與考核、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)、大數(shù)據(jù)挖掘等方面的優(yōu)點(diǎn)。

2008年誕生的“慕課”如今已經(jīng)成為席卷全球的教育熱潮，國內(nèi)、國外、大學(xué)、中小學(xué)對(duì)其的研究不計(jì)其數(shù)，取得很多豐碩的成果。在2014年的一輪教學(xué)實(shí)踐中，筆者在自己所帶的初一（13）班展開了慕課教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了慕課教學(xué)的利弊。為了進(jìn)一步推進(jìn)慕課教學(xué)，提高教學(xué)效率，筆者對(duì)實(shí)踐過程總結(jié)反思如下。

一、慕課教學(xué)深受學(xué)生喜愛，但還需設(shè)計(jì)得更合理、有趣、方便。

（一）設(shè)計(jì)問卷，調(diào)查學(xué)生的慕課學(xué)習(xí)情況。

在實(shí)施了慕課教學(xué)實(shí)踐后，為了更好地進(jìn)行課題研究，筆者決定采用問卷調(diào)查方式了解學(xué)生的慕課學(xué)習(xí)情況。問卷內(nèi)容大致包括：學(xué)生基本情況、對(duì)慕課教學(xué)感到有興趣與否、是否會(huì)參與在線討論和提問、對(duì)學(xué)習(xí)效果是否滿意、是否提高學(xué)習(xí)效率、上網(wǎng)環(huán)境如何、是否喜歡慕課，等等。

（二）實(shí)施問卷，展開分析：深受喜愛，但還有陌生感。……