安徽省城鄉中學生英語學習動機的比較研究

徐文

摘 要： 以安徽省城鄉中學生為調查對象，對城鄉中學生英語學習的學習動機的差異進行了整體和具體分析。結果表明，安徽省城鄉中學生的英語學習動機無論是在整體還是具體上都存在很多差異。城市中學英語學習表現為內部動機的比例要高于鄉村中學，城鄉中學女生英語學習表現為內部動機的比例要高于男生。城鄉中學整體英語學習的內部動機遠遠低于外部動機。另外，城鄉中學生英語學習的內部動機和外部動機選擇的頻率也存在差異。本調查結果分析如何采取合適的動機策略有重要意義。

關鍵詞： 城鄉中學生 學習動機 內部動機 外部動機

一、引言

在語言學習研究過程中，學習動機一直是影響學習者個體因素研究的重要構成部分。國外對學習者學習動機的研究較早，開始于20世紀50年代，Gardner和Lambert不僅提出了經典的動機學習模式，還編制了學習者學習動機的測量表。20世紀80年代，他們的研究受到諸多挑戰，學習動機的研究開始進入多元化時代，這其中包含學習動機的分類、學習動機的研究基礎和學習動機的測量等，如章兼中編寫了《外語教育心理學》，朱純編寫了《外語教學心理學》，張正東研究了外語教學中的情感因素。國內對學習動機的研究開始于80年代。早期的研究多是對國外學習動機理論的引入分析，如王初明（1989）調查了中國學生的外語學習模式。20世紀90年代，國內對學習動機研究的廣度和深度開始不斷發展，如高一虹（2003）研究了動機類型在個人表現上的差異。……