近年來福建歷史高考卷與全國歷史卷的比較

林起汛

全國卷與福建卷雖然在考試范圍和內容等方面基本一致，都是根據教育部編發的《普通高中課程標準（實驗）》、《普通高等學校招生全國統一考試大綱》及說明命題，但是全國卷在考核能力要求、考查內容的側重點、題型結構、試題的賦分等方面，與福建卷比較都有一些差異。因此，2016年福建高考歷史科的備考教學復習目標、內容、能力要求和復習模式都要根據全國卷要求做相應調整。

一、對比分析全國卷和福建卷命題的差異

1.試題的難度和廣度的差異

根據對2012～2014年全國卷的統計，全國卷平均難度為0.40左右，福建卷平均難度為0.55～0.60。全國卷比福建卷難度系數明顯偏大。

2.試卷結構的差異

全國卷和福建卷都分為Ⅰ、Ⅱ兩卷，最主要差異是第Ⅱ卷。福建卷第Ⅱ卷為必考題和選做題，題目數量為必考1題，選做題3題選1題。全國卷第Ⅱ卷分為必考題和選做題，必考題是2題，選考題4選1。

3.試題排序的差異

全國卷和福建卷第Ⅱ卷三科排序結構有著很大差異。全國卷無論Ⅰ卷、Ⅱ卷都是按地理、政治、歷史三科排序。福建卷Ⅰ卷、Ⅱ卷則按地理、歷史、政治順序排列。選擇題全國卷為第24至35題，福建卷為13至24題;非選擇題全國卷必考題為40、41題，福建卷只有38題;選考題全國卷為45、46、47、48題4題，而福建卷為41A、41B、41C題3題。

4.試題類型及設問形式的差異

福建卷與全國卷的主題立意和考查目標是相同的，都注重考查學生信息獲取和解讀、知識調動與運用、描述和闡釋歷史問題的能力;在選材上全國卷材料間的內在聯系較好，各材料間存在因果遞進關系，設問形式靈活，問題各選項間相互干擾，學生要有較強的思維能力，才能正確作答。福建卷的材料信息相對簡單、直接，設問形式較為單一、固定，考查更側重學生歷史基礎知識和解題經驗，思維含量明顯不如全國卷。

在選做題方面，福建卷與全國卷在考查目標、形式、內容上也有差異。兩者都注重考查學生在掌握歷史主干知識的基礎上對歷史學習方法的掌握，都以主觀題為主要形式，全國卷突破考試大綱范圍，內容更注重學生選修模塊的學習方法和學習效果。

5.題數和選修模塊內容的差異

（1）全國卷第Ⅱ卷為非選擇題，題型屬于問答題，分必考題和選做題。必考題有2個大題，共37分。一個大題由3～4個小問答題構成，賦分25分;另一大題設一個問題，12分。選做題共4題，4選1，分值15分。

歷史論證題是全國卷的壓軸題，主要有歷史闡釋題和歷史探討題。歷史闡釋題是對歷史觀點結論的說明，需要考生選用具體史實進行解釋。這類試題是對歷史結論的闡釋說明，只要對觀點進行解釋和支撐性說明，能自圓其說即可。歷史探討題是對材料和題目中呈現的觀點進行評論、探究，既需要學生指出觀點是什么，又需要對觀點進行論證和評價，思維和論證含量要高于歷史闡釋題。做此類型題目要提煉和確立觀點，作答時深刻揭示材料的觀點;觀點的確立與選擇的論據是與觀點關系最密切、最能支撐觀點的那些史實。答案要體現“論證性”的特點，做到論點鮮明、論據有力、論證層次清晰，逐級深入闡釋，實現抽象概括、理論升華。教師在平時歷史教學中要用多種史觀解讀歷史，將新的史學觀點和成果滲透于歷史教學之中，強化學生的歷史意識，提升認識水平。

（2）福建卷第Ⅱ卷也是非選擇題，題型屬于問答題，分必考題和選做題。必考題只有1個大題，1個大題由4～5個小問答題構成，賦分36分;選做題3選1，分值16分。

（3）全國卷、福建卷在選修模塊考核方式上采用單獨設置綜合題、考生自選的模式;全國卷4選1模式、福建卷3選1模式。全國卷選修模塊是“歷史上的重大改革回眸”、“近代社會的民主思想與實踐”、“20世紀的戰爭與和平”、“歷史人物評說”，每個模塊設一道非選擇題，分值為15分，考生選擇其中一題作答，多做者只批閱第一題。福建卷沒有“20世紀的戰爭與和平”模塊內容。

二、全國卷命題特點

1.試卷的整體特點

（1）體現能力立意。運用新材料，創設新情境，注重學生歷史學科素養和歷史思維能力的考查，體現“小切口，深分析、大內涵”的特點;（2）試題以考查學科基本能力為主，重點考查主干知識，突出歷史發展的基本線索和歷史階段特征，以通史體例呈現;（3）充分發揮歷史學承載的人文教育功能。試題貼近社會、貼近生活，充分關注人類社會發展的重大問題，關注社會熱點、時代主題與學術熱點。

2.題型的具體特點

（1）選擇題12題，試題按中國史：古代——近代——現代;世界史：古代——近代——現代的時間順序組題。中國史8題，世界史4題，其中中國古代史一般占4題。選擇題選用材料簡短、精煉，適合考生閱讀;材料形式多樣，圖文并茂;設問設置較為靈活，強調知識的內在聯系，注重歷史思維能力的考查，突出思維過程和方法。（2）非選擇題的40題呈現形式是主題式，時間跨度大，縱橫聯系，綜合性強，體現“貫通古今、關聯中外”的特點;考查內容突出歷史主干知識和歷史發展的基本脈絡、歷史階段特征;考查能力上看，主要考查理解、分析、歸納、概括、解釋等能力。41題是歷史論證題，考查的是學生獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題等能力，沒有固定答案，結論與思維結構開放，是一道開放性試題，主要分為歷史闡釋題和歷史探討題。歷史論證題多采用分層評價。（3）選做題則主要采用新材料，設置新情景，考查內容較少直接涉及教材內容;考查點主要是原因、背景、內容、措施、意義、作用、特點及認識;能力要求則主要是學生獲取材料信息與解讀、運用歷史基礎知識和解決問題的能力。