生命是單程的旅行

林敏

摘 ? ?要： 職業(yè)教育要面向人人、把育人為本作為教育工作的根本要求，這充分說明教育是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關懷的一種事業(yè)。但這些年在校園中卻屢屢出現(xiàn)許多學生無視生命，造成一系列不良后果的異常現(xiàn)象。作者針對部分學生生命意識缺失的現(xiàn)狀，論述在語文教學中進行生命教育的意義和可行性，從文本閱讀、課堂討論、作文寫作等方面進行實踐探索，引導學生真正理解生命的內涵，尊重和敬畏生命，體會生命的價值和意義，追求更高境界的生活，活出生命的精彩。

關鍵詞： 語文教學 ? ?生命教育 ? ?教學方法

近些年各地學校多次發(fā)生學生自殺身亡事件，這里面有中小學生、大學生，甚至還有碩士生、博士生;校園馬加爵案、藥家鑫案、復旦投毒案等學生犯罪事件也不斷出現(xiàn)在網絡和新聞媒體上。這些問題的發(fā)生，跟我國當前的社會環(huán)境有很大關系，但學生缺乏對生命的正確認識和尊重是問題出現(xiàn)的關鍵。一本教育著作中有這樣一句話：教育的最大悲哀莫過于對生命的遺忘，教育最大的失職與不幸便是對生命的漠視。因此，在教育中，著力培植生命意識，使學生學會尊重生命、理解生命的意義及生命與天人物我之間的關系，學會積極地生存、健康地生活與獨立地發(fā)展，并通過彼此間對生命的呵護、記錄、感恩和分享，獲得身心靈的和諧，從而實現(xiàn)自我生命的最大價值，無疑是十分必要的。

于漪說：“學語文是學做人，而不是只學雕蟲小技。……