愛是橋梁，愛是信任

程敏

二中校園，花香陣陣;盛夏時節，碩果累累。

感嘆歲月如梭，感悟師生情懷。回想這近二十年的教學歷程，看似漫長卻又短暫。與許多辛勤的教育工作者一樣，我經歷了不少艱辛與困惑，也飽嘗了教育的成果與快樂。

作為一名班主任，面對處在青春期的初中生，我把學生的思想教育擺在首位，經常與學生傾心交談，給予他們需要的關懷與愛護。深知喜歡得到這種愛的并非是一個或幾個孩子，而是所教的全部學生，特別是留守學生。通過與學生交談溝通，讓他們感受到我發自內心朋友式的友情與關愛，搭起師生之間的感情橋梁。遇到問題時，學生樂于接受我的教育與引導。

班上有位留守學生名叫小賓，由于父母長年在外打工，年邁的外婆帶著小賓和弟弟在縣城租房。小賓在小學六年級時迷戀上網，家人及老師有過勸說，但他還是經常想盡辦法去網吧。對此我絞盡腦汁和他溝通，希望他盡快擺脫電腦游戲，可總是心有余而力不足，但我并沒放棄，堅信終究會感化他。記得那是一個冬天，下午上完最后一節課，目送著每一位學生安全離校，我才頂著刺骨的寒風回到家中，吃過晚飯，已經七點多，正準備檢查女兒的功課，突然手機的鈴聲響了。我連忙接聽，只聽對方問：“你是小賓的班主任老師嗎？我是他外婆，這么晚，我外孫怎么還沒回家？”聽到此話，我十分納悶，便說：“學校早已放學，會不會在外閑逛，還是又去上網了？”“那該怎么辦，我一老人家上哪兒找去呀？……