解決高中生物實驗設計類題型的一般方法

蔡煒

摘 ? ?要： 對于高中學習生物的學生來說，從掌握一些基本的實驗方法，到學習實驗設計的思路，最終形成科學嚴謹的科學實驗思想，能力要求不斷提升，這一點在近年來的高考中得到充分體現。由于大部分學生缺乏實驗設計的有關理論知識，遇到這類題型，就會感到茫然，無所適從。

關鍵詞： 高中生物 ? ?實驗設計方案 ? ?一般方法

生物作為一門自然科學，在其發展過程中，科學家們是通過不斷實驗探究而一步步接近并掌握事實真相的。縱觀生物科學發展史，每一次重大的發現中，實驗都是獲取真理的至關重要的手段。因此，在課程改革不斷深入的今天，在高中生物教材中最大的變化是不再單純地鋪敘前人總結發現的結論，而是更側重介紹他們科學的實驗方法和探究歷程，由此不難發現，科學發展史是實驗方法和技術不斷進步的發展史。

而對于高中學習生物的學生來說，從掌握一些基本的實驗方法，到學習實驗設計的思路，最終形成科學嚴謹的實驗思想，能力要求不斷提升，這一點在近年的高考中得到充分體現。尤其是“實驗設計題”由于能較全面地考查學生的實驗知識和基本技能、分析問題和解決問題的能力及創造能力，因此成為高考生物中的的“壓軸題目”。但由于大部分學生缺乏實驗設計的有關理論知識，遇到這類題型，就會感到茫然，無所適從。因為畢竟所謂實驗要親身體驗，而不是紙上談兵，可惜現階段學生……