班級管理中的細節關注

魏鈺濤

海爾集團總裁張瑞敏說：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”無論做什么事，都要重視小事，關注細節，“細中見精”、“小中見大”，學校的班級管理也是同樣的道理，應該從細節做起。

一、習慣養成注重細節

學生在校求知重要，成人更重要，而成人則在于行為習慣的養成。有人說：播種好的行為，收獲好的習慣；播種好的習慣，收獲好的性格；播種好的性格，收獲美好人生。行為習慣貴在養成，而養成則在行動，在行為，在嬉笑怒罵、言談舉止的細節中。

我習慣每天進教室的第一件事，就是全班走一遍，眼睛只看地下，不放過任何一個細小的角落，我要求班上每個學生都要保證自己課桌周圍沒有一片紙屑或者雜物，自己座位旁邊來歷不明的垃圾，自己無條件負責，并在班上嚴厲批評那種“嫁禍于人”的不道德行為。同時，我注重學生的衣著打扮等各種細節。校園中一度男生流行留長發，女生流行在書包上或衣物上佩掛小飾品，教室里流行轉筆，課間流行聽mp3，近兩年還流行拿手機上網或發短信……學生中的流行層出不窮。針對這些流行，我是第一個發覺并糾正學生的不良風氣的。剛開始學生對這種管理很不習慣，但堅持的時間長了，也就成了學生很自然的行為動作了。

二、教育方式注重細節

1.言傳身教，注重個人細節。

馬卡連柯曾說：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經失去當教師的資格了。”如果教師總是衣冠不整、蓬頭垢面、不修邊幅，或者整日油頭粉面、濃妝艷抹、奇裝異服，他的學生會是怎樣的呢？