初中體育教學對體能發展及鍛煉身體的教學策略

張娟

摘 要： 隨著課程改革不斷深入，體育教學進行了很大變革，新課改對體育教學的許多方面都提出新要求，如將“體育”改成“體育與健康”，可見在新的歷史時期，體育課更體現其綜合性，對學生體能發展及鍛煉全都有了更高要求。其實正是由于初中這一階段，不僅是學生成長的關鍵時期，而且是影響學生形成科學的人生觀、價值觀與世界觀非常重要的階段。體育教學對學生的影響非常重要，本文結合教學中如何著眼學生體能發展及鍛煉身體進行探討，從中找出更好的教學策略。

關鍵詞： 初中體育教學 體能發展 鍛煉身體 教學策略

初中生可謂是祖國未來的花朵，正值人生發展的關鍵時期，這一時期他們不但身體要成長，而且思想要逐步發展成熟。因此初中體育教師不但肩負鍛煉學生健康體魄的重任，而且要引導學生形成健康的心理。這就要求我們在教學過程中關心學生心理、生理發展的需要，注重引導學生進行體育鍛煉。也就是說體育不僅是單一的體育技能及相關保健知識，而且要在心理、生理等方面多加關注。關鍵是如何引導他們學會自主鍛煉，并能科學地自主發展，只有這樣才能為學生在未來人生中有科學積極的影響，自覺地形成鍛煉意識。教學中對學生體能發展及鍛煉身體采取什么樣的教學策略呢？所謂體育教學策略，其實指的是為了完成相應的教學任務，老師根據實際教學環境及教學條件對體育教學過程進行預想，并在實際教學過程中根據實際教學情景對教學方法及教學思想、策略進行相應調整?！?br>