淺析高校運動生物力課程實驗教學改革

袁愛國

摘 要： 本文針對當前高校運動生物力學實驗教學中存在的現實問題，如實驗教學內容陳舊和教師實驗教學觀念較為落后等，提出了轉化實驗教學觀念、更新實驗教學內容、優化實驗教學隊伍、單獨授課、改革實驗教學方法和改革實驗課程考評方法等思路和建議，希望對高校運動生物力學的實驗教學改革的實施提供參考和借鑒。

關鍵詞： 運動生物力學 實驗教學 教學改革

在學習社會化和終身化的大環境下，大學生的學習目標不應只滿足于對課本知識的簡單記憶和掌握層次上，而應有更高的需求，應通過對課本知識的學習提高服務和適應社會的能力。即要活學活用，而不靠死記硬背和生搬硬套，這樣才會提高綜合能力，體現新時代下大學生的風采。要實現這些目標，實驗教學在其中起到了重要的聯系作用，是實現理論向實踐轉化的橋梁。2007年教育部1號文件中特別強調要“加強實驗、實踐教學改革，推進高校實驗教學內容、方法、手段、隊伍、管理及實驗教學模式的改革與創新”。因為實驗教學對于提高學生綜合素質、培養學生的創新精神與實踐能力具有特殊的作用。運動生物力學實驗教學改革勢在必行，因其是高校體育院系的重要基礎課程，對指導運動實踐意義重大，所以，要想提高體育院系學生的綜合素質，密切理論與實踐的聯系，突破現有實驗教學模式的桎梏，對運動生物力學實驗教學改革進行摸索和探討是很有必要的，具有較為深遠的意義。……