學校心理健康教育的困境與出路

金根財

摘 要： 學校心理健康教育作為素質教育新的重點，存在的問題及教育體系的改革是當今教師要關注并掌握的內容。與此同時，學生的成長環境與學校教育環境是關鍵點。

關鍵詞： 教育模式 模式問題 發展方向

素質教育隨著教育改革的深化逐步得到貫徹和落實。當今教育主導觀念是關注學生的全面發展。因此學校心理健康教育得到重視，并成為素質教育新的重點。教育部門成立了委員會推動此項工作的發展和關于學校心理健康教育的咨詢。目前心理健康教育研究和指導委員會在大部分地區已經成立。這項工作在一些學校已經率先開展。對目前我國情況而言，心理教育還是一個新生事物。在心理教育具體實施中還有諸多問題等著教育者探討研究。如該怎樣確立學校心理健康教育目標？標準又是什么？學校心理健康教育方向是否正確，以及能否順利發展，這些問題的答案至關重要，在心理教育推進過程中值得我們思考探究。

一、思考心理健康的標準是什么

1.學生心理健康狀況

學生的心理健康問題在近幾年尤其受到人們的關注。據研究調查顯示我國學生的心理健康狀況令人擔憂，發現我國心理健康教育標準在心理與教育學工作者中持有的標準很不一致。還有甚者對此認識模糊不清。目前，心理健康標準混亂在我國是一個很明顯的問題。心理健康標準這個問題我們又該如何看待？

2.對于心理健康標準的正確認知