論小學體育課中“教”與“玩”相結合的有效教學方法

柴立東

體育教學從小學貫穿到大學，與其他學科相比較，體育課程教學一樣有相應的教學內容及教學方法。不過體育教學的內容并不像別的學科一樣必須按部就班，這是一個開放式的課堂，由于體育課很多時候是在室外進行的，因此其活動空間更廣闊，其教學方法比較靈活多樣。小學體育課教學與初中高中及大學相比較，其內容相對較簡單，是初高中及大學的基礎。要將小學體育課教好，筆者認為應該將“教”與“玩”有機結合，這樣不但能讓學生對體育學習感興趣，而且能提高小學體育教學質量。

一、“教”與“玩”相結合的前提

（一）年齡。兒童的天性是好動愛玩，這是由小學生的年齡決定的。小學生對許多東西都比較陌生，興趣愛好極為廣泛，而且對許多事物都比較好奇，他們喜歡什么，就會帶著好奇心嘗試，直接興趣就是他們學習的動力。針對小學生年齡的這種特點，體育老師應該根據學生的情趣特點，使用靈活多樣的教學方式進行體育課程教學，將教學融入玩樂中，既讓學生在參與體育活動中找到樂趣，又在玩樂中將體育教學的內容體現出來，從而達到寓教于玩的教學目的。

（二）身體素質。由于小學生還正在發育，骨骼的韌度大，但是硬度較小，極容易變形，肌肉的耐力差，力量較小，肺活量比較小，因此比較容易疲勞。這些身體素質的因素，決定了小學生不能進行負荷量過大的運動，而且運動的時間不能過長，否則不但不能起到鍛煉身體的作用，反而有可能因為過量運動而對肌體造成損傷，從而影響身體健康。……