論新課程標準下的高中語文教學改革

張洪明

摘 ? ?要： 語文作為人類文化的重要組成部分之一，在人們生活和工作中有重要作用。現階段，隨著新課改和素質教育不斷實施，更對高中語文教學提出高的要求，即要求高中語文教學在面向全體學生的基礎上，鼓勵學生采取自主、合作、探究等多樣化學習方式，更好地培養他們的語文素養。本文在分析高中語文教學改革問題的基礎上，簡要提出幾點應對策略，以期為高中語文教學貢獻一份力量。

關鍵詞： 新課程標準 ? ?高中語文 ? ?教學改革

1.新課程標準下高中語文教學改革存在的問題

1.1教師對新課標下語文教學的理解存在偏差，沒有把握重點。

在傳統高中語文教學中，一般采取“一言堂”、“滿堂灌”等教學方式，學生只能在教師的講解下，被動聽講和記筆記，很難達到應有的教學效果，而且閱讀課程的設置較少，遏制學生學習語文的興趣，限制自身發展。雖說新課程改革力度較大和覆蓋面較廣，但是絕大多數教師依然沒有抓住精髓，一方面是教學理念和方法并沒有多大改進，尤其是一些過于重視升學率的老教師。另一方面是為了活躍課堂氣氛，建立融洽的師生關系等，教師刻意增加了一些趣味性內容，但實際與語文教學內容無關，難免適得其反。

1.2過多依賴多媒體教學，忽視學生自身的體驗。

多媒體教學是目前絕大多數教師普遍采取的教學方法之一，尤其多媒體特有的方便、形象、生動、直觀等特點，再加上聲音、動畫、視頻等多方面功能，使教師對多媒體產生依賴心理。……