理解句子含義，提高閱讀能力

肖清波

摘 ? ?要： 小學(xué)語文新課標(biāo)指出學(xué)生應(yīng)“具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗(yàn)、發(fā)展感受和理解能力”。語文課文中經(jīng)常有一些需要重點(diǎn)理解的句子，如果能指導(dǎo)學(xué)生很好地體會(huì)其含義，就能使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，充分領(lǐng)會(huì)文章要表達(dá)的思想感情，從而提高學(xué)生閱讀能力。本文談?wù)勚笇?dǎo)學(xué)生理解句子含義的一些方法。

關(guān)鍵詞： 小學(xué) ? ?語文 ? ?閱讀

小學(xué)語文新課標(biāo)指出學(xué)生應(yīng)“具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗(yàn)、發(fā)展感受和理解能力”。語文課文中經(jīng)常有一些需要重點(diǎn)理解的句子，如果能指導(dǎo)學(xué)生很好地體會(huì)其含義，就能使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，充分領(lǐng)會(huì)文章要表達(dá)的思想感情，從而提高學(xué)生閱讀能力。下面我就來談?wù)勚笇?dǎo)學(xué)生理解句子含義的一些方法。

一、聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的含義

從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，可以形象地、淺顯地理解句意。如《一夜的工作》中有這樣一個(gè)句子：“花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)榻褚苟嗔艘粋€(gè)人而增加花生米的分量。”這句話的意思比較難懂，學(xué)生弄不太清楚花生米的分量是否增加。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，可以聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際理解：如果媽媽把粥做得太稀了，你會(huì)說：“好像沒有下米一樣。”到底下了沒有？當(dāng)然下了，只是下得少，覺得好像沒下米一樣。那么“好像并沒有增加……”實(shí)際是增加了，只是增加得不多，可見原來很少。